Przejdź do głównej treści
SPO.04-01-22.01-SGStyczeń 2022 · 22 kroki · ok. 59 min · 37 kryteriów z klucza

Rozwiązanie krok po kroku: Opieka nad niemowlęciem Jasiem

Rozwiązanie arkusza SPO.04-01-22.01-SG (styczeń 2022), kwalifikacja SPO.04 „Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka” (opiekunka dziecięca). Czteromiesięczny Jaś od dwóch miesięcy jest w domu małego dziecka i rozwija się zgodnie z normami. Na skórze jego głowy jest ciemieniucha, którą trzeba regularnie usuwać przed wieczorną kąpielą. Każdego wieczoru Jaś ma atak kolki jelitowej - ulgę przynoszą mu ciepła kąpiel, masaż brzucha i częste układanie na brzuchu; lekarz zlecił lek antykolkowy doustnie, dwa razy dziennie po 1 kropli. Zadanie: jednodniowy plan opieki i pielęgnowania z przyborami, indywidualny plan wychowania w pięciu sferach oraz na fantomie - usuwanie ciemieniuchy i kąpiel techniką namydlania na przewijaku i spłukiwania w wanience.

To rozwiązanie służy nauce do egzaminu zawodowego - nie jest instrukcją opieki nad dzieckiem ani poradą medyczną. Dziecko i wszystkie informacje o nim są fikcyjne (przygotowane przez CKE na potrzeby egzaminu). Wpisy wynikają z opisu przypadku i poleceń arkusza oraz z klucza oceniania - godziny w planie opieki, rodzaj mleka i część przyborów są przykładem z praktyki zawodu - arkusz ich nie podaje, a klucz ocenia obecność działań i co najmniej dwa przybory przy każdej czynności.

Co jest rozwiązane, a co opisane. Formularze z arkusza są wypełnione krok po kroku: jeden krok to jedna grupa wpisów, za którą klucz przyznaje punkt. Każdy wpis jest w skrypcie sprawdzony z tekstem kryterium i z treścią arkusza. Wpisy odręczne są granatowe, pola wpisane w bieżącym kroku są podświetlone na żółto. Czynności przy dziecku, wykonywane na fantomie, są opisane w kolejności, w jakiej ocenia je egzaminator: co zrobić, czego użyć i za co jest punkt. Karta w podglądzie zbiera te czynności.

Model „w” i czas. Cały egzamin trwa 120 minut. Usuwanie ciemieniuchy i kąpiel wykonuje się po przygotowaniu stanowiska i zgłoszeniu gotowości, w obecności egzaminatora; arkusz nie podaje osobnego limitu czasu na te czynności. Arkusz nie każe wpisywać daty ani podpisu w formularzach.

Jak liczą się punkty. Klucz ma 37 kryteriów, każde za 1 punkt: 9 za plan opieki i pielęgnowania, 10 za plan wychowania, 8 za przebieg usuwania ciemieniuchy i 10 za przebieg kąpieli. Czynności egzaminator ocenia na stanowisku, na fantomie niemowlęcia. Próg zdania części praktycznej to 75%, czyli 28 punktów - można stracić 9 kryteriów i nadal zdać. To jedno z możliwych rozwiązań: klucz przyjmuje inne zapisy, równoznaczne merytorycznie, oddające sens kryteriów.

Arkusz i pliki do pobrania Treść arkusza (PDF)

  1. Etap 1: Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania Jasia (strony 3-4)

    Kroki 1-6 · po tym etapie masz 9 z 37 kryteriów (pkt)

    Krok 1: Sześć posiłków z butelki antykolkowej

    Kryteria: ,

    R.1.1 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: zapewnienie 6 posiłków

    R.1.2 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: karmienie butelką antykolkową, wywoływanie odbicia po posiłku

    ok. 3 min
    Polecenie z arkusza

    jednodniowy plan z zakresu opieki i pielęgnowania Jasia;

    Plan to tabela z czterema kolumnami: godzina, rodzaj działania, opis i niezbędne przybory - przy każdej czynności co najmniej dwa (to osobne kryterium, sprawdzane w każdym wierszu). Godziny są przykładem; tabela w podglądzie układa się według godziny.

    Klucz wymaga sześciu posiłków i opisu karmienia: butelka antykolkowa i wywołanie odbicia po posiłku - przy kolce jelitowej to ogranicza połykanie powietrza. Oba elementy to osobne kryteria, a mieszczą się w tych samych wierszach.

    Typowe błędy

    Mniej niż sześć posiłków albo karmienie bez wywołania odbicia - każdy z tych braków kosztuje punkt.

    Dokument po tym kroku

  2. Krok 2: Lek antykolkowy i układanie na brzuchu

    Kryteria:

    R.1.3 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: podanie leku antykolkowego dwa razy dziennie po jednej kropli oraz układanie dziecka na brzuchu

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    jednodniowy plan z zakresu opieki i pielęgnowania Jasia;

    Lek podajesz zgodnie ze zleceniem lekarza: doustnie, dwa razy dziennie po 1 kropli. Pory podania arkusz nie podaje - w przykładzie lek jest rano i przed wieczornym atakiem kolki. W tym samym kryterium klucz wymaga układania dziecka na brzuchu, które przynosi Jasiowi ulgę.

    Dokument po tym kroku

  3. Krok 3: Masaż brzucha

    Kryteria:

    R.1.4 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: masaż brzucha naoliwioną ręką zgodnie z ruchem wskazówek zegara

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    jednodniowy plan z zakresu opieki i pielęgnowania Jasia;

    Masaż brzucha to osobne kryterium z wymaganym sposobem: naoliwioną ręką, zgodnie z ruchem wskazówek zegara. Wpisz go wieczorem, przed porą ataku kolki.

    Dokument po tym kroku

  4. Krok 4: Mycie i przewijanie

    Kryteria:

    R.1.5 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: czynności higieniczno – pielęgnacyjne: mycie i przewijanie

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    jednodniowy plan z zakresu opieki i pielęgnowania Jasia;

    Czynności higieniczno-pielęgnacyjne - mycie i przewijanie - wpisz kilka razy w ciągu dnia: rano i po kolejnych posiłkach.

    Dokument po tym kroku

  5. Krok 5: Sen w ciągu dnia i w nocy

    Kryteria:

    R.1.8 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: sen/drzemka w ciągu dnia: co najmniej dwa razy dziennie oraz sen nocny

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    jednodniowy plan z zakresu opieki i pielęgnowania Jasia;

    Klucz wymaga snu albo drzemki co najmniej dwa razy w ciągu dnia oraz snu nocnego. Czteromiesięczne niemowlę śpi w dzień zwykle kilka razy - w przykładzie są trzy drzemki.

    Dokument po tym kroku

  6. Krok 6: Usuwanie ciemieniuchy i wieczorna kąpiel; przybory przy każdej czynności

    Kryteria: , ,

    R.1.6 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: zabieg pielęgnacyjny usuwania ciemieniuchy przed kąpielą

    R.1.7 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: kąpiel dziecka

    R.1.9 Jednodniowy plan opieki i pielęgnowania - zawiera: niezbędne przybory (minimum 2 do każdej zaplanowanej czynności) np.: do kąpieli dziecka – wanienka, termometr itp.

    ok. 3 min
    Polecenie z arkusza

    jednodniowy plan z zakresu opieki i pielęgnowania Jasia;

    Ciemieniuchę usuwa się przed wieczorną kąpielą - tak mówi opis przypadku i tak ocenia klucz. Ciepła kąpiel przynosi też ulgę przy kolce. To dwa osobne kryteria.

    Na koniec sprawdź kolumnę przyborów: klucz wymaga co najmniej dwóch przyborów do każdej zaplanowanej czynności (na przykład do kąpieli - wanienka i termometr). W tym planie każdy wiersz ma dwa przybory albo więcej - skrypt rozwiązania to sprawdza.

    Typowe błędy

    Wiersz z jednym przyborem (na przykład samo „pielucha”) - klucz wymaga minimum dwóch przy każdej czynności, więc jeden taki wiersz kosztuje punkt.

    Dokument po tym kroku

  7. Etap 2: Indywidualny plan wychowania - kontakty społeczne, mowa i myślenie (strona 5)

    Kroki 7-10 · po tym etapie masz 13 z 37 kryteriów (pkt)

    Krok 7: Kontakty społeczne: zabawy

    Kryteria:

    R.2.1 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Opis działań (zabawy i ćwiczenia) w sferze kontaktów społecznych: zabawy paluszkowe (kontaktowo-dotykowe)/śpiewanie piosenki/dotykanie rączek, twarzy lub głowy dziecka (lub inne, adekwatne do wieku i rozwijanej sfery, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 przykłady zabaw lub ćwiczeń

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Plan wychowania ma pięć sfer i przy każdej dwie kolumny: opis działań (co najmniej 2 przykłady zabaw lub ćwiczeń) i pomoce dydaktyczne (co najmniej 2). Każda kolumna każdej sfery to osobne kryterium - razem dziesięć punktów.

    W kontaktach społecznych czteromiesięcznego dziecka liczy się bliski kontakt z opiekunką: zabawy paluszkowe, śpiew, dotyk.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 przykłady zabaw/ćwiczeń, a wpisanych jest 3. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  8. Krok 8: Kontakty społeczne: pomoce

    Kryteria:

    R.2.2 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Pomoce dydaktyczne w sferze kontaktów społecznych: wiersz dydaktyczny, piosenka np. Idzie rak, leci osa/Sroczka kaszkę ważyła/Kosi, kosi łapki (lub inne, adekwatne do zapisanych działań i wieku dziecka, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 pomoce dydaktyczne

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Pomocami do zabaw paluszkowych i śpiewu są wierszyki i piosenki - klucz podaje przykłady.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 pomoce dydaktyczne, a wpisanych jest 3. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  9. Krok 9: Mowa i myślenie: zabawy

    Kryteria:

    R.2.3 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Opis działań (zabawy i ćwiczenia) w sferze stymulującej mowę i myślenie: stosowanie zabaw dźwiękowych i dźwiękonaśladowczych/mówienie do dziecka, powtarzanie np. nazw przedmiotów w pełnym brzmieniu bez zdrobnień/podawanie dziecku zabawek wydających dźwięki i obserwacja jego reakcji/zabawy z użyciem zabawek imitujących dźwięki np. zwierząt, otoczenia itp./zabawa w echo/zabawa w naśladowanie odgłosów zwierząt/włączenie zabawki z odgłosem zwierząt/zachęcanie dziecka do powtarzania dźwięków, potrząsanie grzechotką wydającą dźwięki (lub inne, adekwatne do wieku i rozwijanej sfery, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 przykłady zabaw lub ćwiczeń

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Mowę i myślenie pobudzają dźwięki i słowa: mówienie do dziecka pełnymi nazwami, zabawy dźwiękonaśladowcze, zachęcanie do powtarzania dźwięków.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 przykłady zabaw/ćwiczeń, a wpisanych jest 3. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  10. Krok 10: Mowa i myślenie: pomoce

    Kryteria:

    R.2.4 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Pomoce dydaktyczne w sferze stymulującej mowę i myślenie: pozytywka/dzwoneczek/grzechotka/zabawki dźwiękonaśladowcze/zabawki sensoryczne z dźwiękiem (lub inne, adekwatne do zapisanych działań i wieku dziecka, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 pomoce dydaktyczne

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Pomoce to zabawki wydające dźwięki - pozytywka, dzwoneczek, grzechotka, zabawki dźwiękonaśladowcze.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 pomoce dydaktyczne, a wpisanych jest 4. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  11. Etap 3: Indywidualny plan wychowania - motoryka, sensomotoryka, emocje (strona 6)

    Kroki 11-16 · po tym etapie masz 19 z 37 kryteriów (pkt)

    Krok 11: Motoryka: ćwiczenia

    Kryteria:

    R.2.5 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Opis działań (zabawy i ćwiczenia) w sferze stymulującej rozwój motoryki: układanie dziecka na brzuchu/delikatne podciąganie za rączki/stymulowanie dziecka do pozycji siedzącej/delikatne ćwiczenia kończyn dolnych np. zginanie na przemian nóżki (jak jazda na rowerku)/układanie dziecka na macie i ustawienie stojaka dydaktycznego z dużymi sensorycznymi zabawkami/zachęcanie do chwytania i dotykania zabawek (lub inne, adekwatne do wieku i rozwijanej sfery, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 przykłady zabaw lub ćwiczeń

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    W motoryce czteromiesięcznego dziecka chodzi o podnoszenie się na rękach, siadanie z pomocą i ruchy nóg. Układanie na brzuchu przynosi Jasiowi jednocześnie ulgę przy kolce.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 przykłady zabaw/ćwiczeń, a wpisanych jest 3. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  12. Krok 12: Motoryka: pomoce

    Kryteria:

    R.2.6 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Pomoce dydaktyczne w sferze stymulującej rozwój motoryki: mata dydaktyczna/stojak z zawieszonymi zabawkami/kocyk, na którym znajdują się zabawki edukacyjne (lub inne, adekwatne do zapisanych działań i wieku dziecka, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 pomoce dydaktyczne

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Do ćwiczeń na brzuchu i na plecach służą mata, stojak z zawieszonymi zabawkami i kocyk z zabawkami.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 pomoce dydaktyczne, a wpisanych jest 3. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  13. Krok 13: Sensomotoryka: zabawy

    Kryteria:

    R.2.7 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Opis działań (zabawy i ćwiczenia) w sferze stymulującej rozwój sensomotoryki: przesuwanie dużych kolorowych przedmiotów przed oczami dziecka/umieszczenie karuzeli z dużymi przedmiotami nad łóżeczkiem dziecka/umieszczenie dużych przedmiotów w łóżeczku w zasięgu ręki do chwytania/przemieszczania ich przez dziecko/przekładanie zabawek z miejsca na miejsce/zachęcanie do chwytania zabawek/wkładanie dziecku do ręki lekkich zabawek w celu ich unoszenia i przemieszczania (lub inne, adekwatne do wieku i rozwijanej sfery, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 przykłady zabaw lub ćwiczeń

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Sensomotoryka łączy wzrok z ruchem rąk: dziecko śledzi wzrokiem duży kolorowy przedmiot, sięga po zabawkę i ją chwyta.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 przykłady zabaw/ćwiczeń, a wpisanych jest 3. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  14. Krok 14: Sensomotoryka: pomoce

    Kryteria:

    R.2.8 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Pomoce dydaktyczne w sferze stymulującej rozwój sensomotoryki: duże kolorowe zabawki: pluszaki/piłeczki/duże klocki/karuzela (lub inne, adekwatne do zapisanych działań i wieku dziecka, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 pomoce dydaktyczne

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Pomoce to duże, kolorowe zabawki: pluszaki, piłeczki, duże klocki i karuzela.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 pomoce dydaktyczne, a wpisanych jest 3. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  15. Krok 15: Uczucia i emocje: działania

    Kryteria:

    R.2.9 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Opis działań (zabawy i ćwiczenia) w sferze uczuć i emocji: uspokajanie i wyciszanie emocji poprzez przytulanie dziecka/reagowanie na emocje dziecka np. branie na ręce/kołysanie w rytm muzyki/stała obecność przy dziecku (lub inne, adekwatne do wieku i rozwijanej sfery, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 przykłady zabaw lub ćwiczeń

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Przy wieczornych atakach kolki dziecko potrzebuje uspokojenia i bliskości: przytulania, brania na ręce, kołysania i stałej obecności opiekunki.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 przykłady zabaw/ćwiczeń, a wpisanych jest 4. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  16. Krok 16: Uczucia i emocje: pomoce

    Kryteria:

    R.2.10 Indywidualny plan wychowania - zapisane: Pomoce dydaktyczne w sferze uczuć i emocji: muzyka wyciszająca emocje dziecka/miś szumiś/ośmiornica przytulanka (lub inne, adekwatne do zapisanych działań i wieku dziecka, pod warunkiem ich poprawności merytorycznej). Kryterium należy uznać za spełnione, jeżeli zapisane są co najmniej 2 pomoce dydaktyczne

    ok. 2 min
    Polecenie z arkusza

    indywidualny plan z zakresu wychowania Jasia.

    Pomocami są wyciszająca muzyka i przytulanki - miś szumiś, ośmiornica przytulanka.

    Klucz uznaje kryterium przy co najmniej 2 pomoce dydaktyczne, a wpisanych jest 3. Zapas chroni punkt, gdyby egzaminator nie uznał któregoś sformułowania.

    Dokument po tym kroku

  17. Etap 4: Zabieg usuwania ciemieniuchy - opis czynności

    Kroki 17-19 · po tym etapie masz 27 z 37 kryteriów (pkt)

    Krok 17: Przygotowanie stanowiska, zgłoszenie gotowości, ręce

    Kryteria:

    P.1.1 Zdający: umył ręce przed zabiegiem

    ok. 3 min
    Polecenie z arkusza

    Po przygotowaniu stanowiska do wykonania zabiegu usuwania ciemieniuchy i kąpieli dziecka zgłoś przewodniczącemu ZN poprzez podniesienie ręki gotowość do wykonania zadania.

    Przybory, środki i materiały pobierz z magazynu i przygotuj stanowisko do usuwania ciemieniuchy i kąpieli. Potem zgłoś gotowość przez podniesienie ręki i zacznij po zgodzie przewodniczącego zespołu nadzorującego - od tej chwili egzaminator ocenia przebieg. Przed zabiegiem umyj ręce.

    Dokument po tym kroku

  18. Krok 18: Oliwka i czapeczka

    Kryteria: , ,

    P.1.2 Zdający: nasączał wacik oliwką poza obrębem twarzy dziecka

    P.1.3 Zdający: nasmarował skórę głowy oliwką dla niemowląt i/lub przykrył ciemieniuchę watą nasączoną oliwką

    P.1.4 Zdający: założył na głowę dziecka bawełnianą czapeczkę

    ok. 4 min
    Polecenie z arkusza

    Na fantomie niemowlęcia wykonaj zabieg usuwania ciemieniuchy

    Wacik nasączaj oliwką z dala od twarzy dziecka, żeby oliwka nie kapała na oczy. Nasmaruj skórę głowy oliwką dla niemowląt i/lub przykryj ciemieniuchę watą nasączoną oliwką, a potem załóż dziecku na głowę bawełnianą czapeczkę.

    Typowe błędy

    Nasączanie wacika nad twarzą dziecka - oliwka może spłynąć do oka.

    Dokument po tym kroku

  19. Krok 19: Wyczesanie łusek i bezpieczeństwo

    Kryteria: , , ,

    P.1.5 Zdający: usunął delikatnie łuski ciemieniuchy miękką szczoteczką do włosów

    P.1.6 Zdający: nie zdrapywał łusek ciemieniuchy

    P.1.7 Zdający: dbał o bezpieczeństwo dziecka podczas wykonywania zabiegu, nie pozostawiał dziecka samego na przewijaku

    P.1.8 Zdający: umył ręce po zabiegu

    ok. 4 min
    Polecenie z arkusza

    Na fantomie niemowlęcia wykonaj zabieg usuwania ciemieniuchy

    Po zdjęciu czapeczki usuń łuski ciemieniuchy delikatnie, miękką szczoteczką do włosów. Nie zdrapuj łusek - to osobne kryterium, bo zdrapywanie uszkadza skórę głowy. Przez cały zabieg nie zostawiaj dziecka samego na przewijaku. Po zabiegu umyj ręce.

    Typowe błędy

    Zdrapywanie łusek paznokciem albo grzebieniem.

    Dokument po tym kroku

  20. Etap 5: Kąpiel niemowlęcia - namydlanie na przewijaku, spłukiwanie w wanience

    Kroki 20-22 · po tym etapie masz 37 z 37 kryteriów (pkt)

    Krok 20: Temperatura wody, oczy i twarz

    Kryteria: , ,

    P.2.1 Zdający: sprawdził temperaturę wody w wanience

    P.2.2 Zdający: przemył oczy dziecka wacikiem/gazikiem zwilżonym w przegotowanej wodzie zgodnie z zasadami (zmieniał każdorazowo waciki/gaziki, zachował kierunek mycia oczu od kącików zewnętrznych do wewnętrznych)

    P.2.3 Zdający: umył twarz dziecka wacikami/gazikami zwilżonymi w przegotowanej wodzie zgodnie z zasadami (zachował prawidłowy kierunek mycia twarzy od czoła do okolicy pod nosem, osuszył delikatnie skórę twarzy wacikami/gazikami lub ręcznikiem)

    ok. 4 min
    Polecenie z arkusza

    kąpiel techniką namydlania na przewijaku i spłukiwania w wanience z wodą.

    Sprawdź temperaturę wody w wanience (termometrem kąpielowym). Na przewijaku przemyj oczy wacikiem albo gazikiem zwilżonym w przegotowanej wodzie - do każdego oka nowy, od kącika zewnętrznego do wewnętrznego - a potem umyj twarz od czoła do okolicy pod nosem i delikatnie ją osusz.

    Dokument po tym kroku

  21. Krok 21: Krocze, namydlanie i spłukanie

    Kryteria: , , ,

    P.2.4 Zdający: wytarł krocze i pośladki dziecka wilgotnymi chusteczkami

    P.2.5 Zdający: namydlił dziecko na pieluszce tetrowej (przestrzegał kolejności: głowa, kark, szyja, ręce, klatka piersiowa, plecy, nogi, podbrzusze, pośladki)

    P.2.6 Zdający: przeniósł dziecko do wanienki, spłukał ciało wodą i osuszył skórę dziecka ręcznikiem (delikatnie dotykając, bez pocierania)

    P.2.8 Zdający: podczas kąpieli utrzymywał kontakt z dzieckiem (mówił do dziecka, obserwował dziecko) oraz dbał o bezpieczeństwo dziecka (podtrzymywał dziecko tak, aby nie zachłysnęło się podczas kąpieli)

    ok. 6 min
    Polecenie z arkusza

    kąpiel techniką namydlania na przewijaku i spłukiwania w wanience z wodą.

    Zdejmij pieluchę i wytrzyj krocze oraz pośladki wilgotnymi chusteczkami. Namydl dziecko na pieluszce tetrowej w kolejności: głowa, kark, szyja, ręce, klatka piersiowa, plecy, nogi, podbrzusze, pośladki. Przenieś dziecko do wanienki, spłucz ciało wodą i osusz ręcznikiem, delikatnie dotykając, bez pocierania. Przez całą kąpiel mów do dziecka, obserwuj je i podtrzymuj tak, żeby nie zachłysnęło się wodą.

    Typowe błędy

    Namydlenie pośladków przed górnymi częściami ciała albo pocieranie skóry ręcznikiem.

    Dokument po tym kroku

  22. Krok 22: Pielucha, ubranie bez czapeczki i łóżeczko

    Kryteria: , ,

    P.2.7 Zdający: zastosował środek pielęgnacyjny na pośladki, założył pieluchę jednorazową (równo zapiął rzepy, sprawdził ucisk pieluchy) i ubrał dziecko (nie założył czapeczki)

    P.2.9 Zdający: przeniósł dziecko do łóżeczka w sposób bezpieczny, przytulając je do siebie

    P.2.10 Zdający: posprzątał stanowisko po zakończeniu zadania

    ok. 4 min
    Polecenie z arkusza

    Po kąpieli ubierz niemowlę i połóż je w łóżeczku.

    Posmaruj pośladki środkiem pielęgnacyjnym, załóż pieluchę jednorazową (rzepy równo, ucisk sprawdzony) i ubierz dziecko - bez czapeczki, o czym klucz mówi wprost. Przenieś dziecko do łóżeczka bezpiecznie, przytulając je do siebie. Na koniec posprzątaj stanowisko.

    Typowe błędy

    Założenie dziecku czapeczki po kąpieli - klucz wymaga ubrania bez czapeczki.

    Dokument po tym kroku

Podgląd

To jedno z możliwych rozwiązań. Egzaminator ocenia spełnienie kryteriów z klucza odpowiedzi, a nie zgodność z tym rozwiązaniem - inna, poprawna droga też daje punkty.

Autor rozwiązania: . Licencja CC BY-NC 4.0 - kopiowanie i przeróbki do celów niekomercyjnych, z podaniem autora i źródła (link do tej strony) (zasady wykorzystania). Treść arkusza i klucza oceniania pochodzi z CKE.