Wstęp
Czasami największe zmiany w edukacji nie wymagają rewolucji - wystarczy jedno kliknięcie. Kiedy uczniowie mojego technikum informatycznego zapytali "Dlaczego nie możemy się zalogować przez Google, tak jak w innych aplikacjach?", nie wiedziałem, że ta prosta uwaga uruchomi zmiany, które przekształcą sposób, w jaki użytkownicy korzystają z platformy egzaminów zawodowych.
Historia implementacji logowania przez Google w zawodowe.edu.pl to opowieść o tym, jak słuchanie użytkowników i rozumienie ich prawdziwych potrzeb może przekształcić dobrą platformę w narzędzie, z którego naprawdę chce się korzystać. A wszystko zaczęło się od testów aplikacji do nauki tabliczki mnożenia.
Lekcja od uczniów - czasami najlepsze pomysły przychodzą z klasy
Moment odkrycia
Jako nauczyciel przedmiotów zawodowych w technikum informatyk i programista mam wyjątkową perspektywę - widzę zarówno potrzeby edukacyjne uczniów, jak i ich codzienne nawyki technologiczne. Niedawno poprosiłem moich uczniów o przetestowanie nowej aplikacji mobilnej do nauki tabliczki mnożenia. Google Play wymaga podania adresów email testerów, więc poprosiłem klasę o ich adresy Gmail.
Ku mojemu zaskoczeniu, absolutnie wszyscy uczniowie - bez wyjątku - mieli konta Google na swoich smartfonach. Android wymaga konta Google do działania, a uczniowie z iPhone'ami również mieli je skonfigurowane do poczty, YouTube czy innych usług Google. To było dla mnie niesamowite odkrycie - Google stało się uniwersalnym cyfrowym dowodem tożsamości dla młodego pokolenia.
Pytanie, które wszystko zmieniło
Podczas testów aplikacji jeden z uczniów zapytał: "Panie profesorze, dlaczego w tej aplikacji logujemy się jednym kliknięciem przez Google, a na zawodowe.edu.pl musimy zakładać nowe konto i wymyślać hasło? Przecież wszyscy mamy Google'a."
To pytanie uderzyło mnie swoją prostotą i trafnością. Miał absolutną rację. Dla młodego człowieka, który loguje się Google'em do YouTube, Gmail, gier mobilnych i dziesiątek innych usług, konieczność tworzenia kolejnego konta z hasłem była niepotrzebną barierą. Nie chodziło o lenistwo - chodziło o spójność i wygodę w codziennym korzystaniu z technologii.
Moment decyzji
Tej samej nocy, po lekcjach, zacząłem analizować, jak użytkownicy obecnie korzystają z zawodowe.edu.pl. Obserwacje były jasne - wielu odwiedzających nie zakładało kont, mimo że funkcje dla zalogowanych użytkowników (historia wyników, śledzenie postępów, zapisane testy) były znacznie bardziej wartościowe. Bariera wejścia w postaci tradycyjnej rejestracji była zbyt wysoka.
Pomyślałem o nauczycielach, którzy często używają służbowych kont Google w ramach Google Workspace for Education. Dla nich logowanie przez Google byłoby nie tylko wygodniejsze - byłoby naturalne, wpisujące się w ich codzienny workflow.
Decyzja zapadła natychmiast. Potrzebowaliśmy logowania przez Google - to nie było "nice to have", to było must-have dla nowoczesnej platformy edukacyjnej.
Droga do implementacji - więcej niż tylko przycisk
Analiza potrzeb użytkowników
Zanim przystąpiłem do implementacji, przeprowadziłem krótką ankietę wśród nauczycieli i uczniów korzystających z platformy. Pytania były proste:
- Czy masz konto Google?
- Czy wolałbyś logować się przez Google niż tworzyć nowe konto?
- Jakie obawy masz związane z logowaniem przez zewnętrznych dostawców?
Wyniki były jednoznaczne: praktycznie wszyscy respondenci mieli konto Google, zdecydowana większość preferowała logowanie przez Google, a największą obawą była prywatność danych (czy Google będzie miało dostęp do ich wyników egzaminów).
Ta ostatnia informacja była kluczowa - musiałem zaprojektować system tak, by był nie tylko wygodny, ale też w pełni transparentny w kwestii prywatności.
Wybór technologii OAuth 2.0
OAuth 2.0 to otwarty standard autoryzacji, który pozwala aplikacjom bezpiecznie uzyskać ograniczony dostęp do konta użytkownika bez otrzymywania jego hasła. Google wspiera ten standard i dostarcza szczegółową dokumentację dla deweloperów.
Kluczowa była tutaj zasada "minimum permissions" - zawodowe.edu.pl miało prosić tylko o:
- Adres email (do identyfikacji użytkownika)
- Podstawowe informacje o profilu (imię, nazwisko - opcjonalnie)
- Zdjęcie profilowe (opcjonalnie, dla personalizacji interfejsu)
Żadnego dostępu do Gmail, Dysku Google, Kalendarza czy jakichkolwiek innych usług. Tylko to, co absolutnie niezbędne do stworzenia konta i umożliwienia logowania.
Projektowanie user experience
Jednym z najważniejszych aspektów był design doświadczenia użytkownika. Przycisk "Zaloguj przez Google" musiał być:
- Widoczny od pierwszego wejścia na stronę
- Jasno oznaczony i rozpoznawalny (zgodnie z wytycznymi brandingowymi Google)
- Szybki w działaniu (przekierowanie do Google i powrót w kilka sekund)
- Mobilny-friendly (działający płynnie na smartfonach)
Stworzyłem także komunikaty wyjaśniające, jakie dokładnie uprawnienia są wymagane i dlaczego. Transparentność była kluczowa dla zbudowania zaufania.
Proces weryfikacji Google - lekcja cierpliwości i dokładności
Wymagania Google dla aplikacji OAuth
Google nie pozwala każdemu na wykorzystywanie swojego systemu logowania. Istnieje proces weryfikacji, który ma chronić użytkowników przed nieuczciwymi aplikacjami. Dla deweloperów oznacza to konieczność spełnienia szeregu wymogów:
Techniczne:
- Skonfigurowana konsola Google Cloud Platform
- Poprawnie ustawione OAuth consent screen
- Zweryfikowane adresy URL przekierowań
- Certyfikat SSL (HTTPS) na wszystkich stronach
- Poprawna implementacja flow OAuth 2.0
Prawne i biznesowe:
- Polityka prywatności dostępna publicznie
- Regulamin użytkowania
- Kontakt do administratora
- Jasne wyjaśnienie, jak aplikacja wykorzystuje dane użytkowników
Branding:
- Logo aplikacji (120x120 pikseli)
- Nazwa aplikacji widoczna podczas logowania
- Opis aplikacji dla użytkowników
Każdy z tych elementów musiał być dopracowany i zgodny z wytycznymi Google. To nie było tylko techniczne zadanie - to był proces budowania zaufania.
Dlaczego domena edu.pl ma znaczenie
Jednym z ciekawych odkryć podczas weryfikacji było to, jak Google traktuje domeny edukacyjne. W Stanach Zjednoczonych domeny .edu są przyznawane wyłącznie zweryfikowanym instytucjom edukacyjnym, co automatycznie budzi zaufanie.
W Polsce system jest nieco inny - domeny .edu.pl może zarejestrować każdy, bez wymogu weryfikacji statusu edukacyjnego. Jednak Google - znając ten fakt - wciąż traktuje .edu.pl z większym zaufaniem niż typowe domeny komercyjne jak .com czy .info.
Dlaczego? Bo statystyki pokazują, że domeny edukacyjne rzadziej są wykorzystywane do spam, phishing czy innych nadużyć. Sam charakter nazwy "edu" przyciąga twórców treści edukacyjnych, którzy naturalnie dbają o jakość i reputację.
To był jeden z powodów, dla których zawodowe.edu.pl mogło przejść weryfikację sprawniej niż podobne projekty na domenach komercyjnych.
Weryfikacja ekranu zgody
Najważniejszym elementem weryfikacji był "OAuth consent screen" - ekran, który użytkownik widzi podczas pierwszego logowania. Google szczegółowo analizuje każdy element:
Nazwa aplikacji: Czy jest jasna i nie wprowadza w błąd?
Logo: Czy jest profesjonalne i reprezentuje markę?
Zakres uprawnień: Czy aplikacja prosi tylko o to, czego naprawdę potrzebuje?
Polityka prywatności: Czy istnieje, jest dostępna i jasno wyjaśnia wykorzystanie danych?
Domain verification: Czy domena jest zweryfikowana jako własność developera?
Każdy z tych punktów wymagał uwagi i dopracowania. Google nie akceptuje półśrodków - aplikacja musi być profesjonalna, bezpieczna i transparentna.
Czas weryfikacji - cierpliwość popłaca
Proces weryfikacji może trwać od kilku dni do kilku tygodni, w zależności od kompleksowości aplikacji i obciążenia zespołu weryfikacyjnego Google. W przypadku zawodowe.edu.pl weryfikacja przebiegła sprawnie - co zawdzięczam kilku czynnikom:
- Jasny cel edukacyjny - Google wie, że platformy edukacyjne rzadko są źródłem problemów
- Minimalne uprawnienia - prosiliśmy tylko o email i podstawowe dane profilu
- Profesjonalna prezentacja - kompletna dokumentacja, polityka prywatności, regulamin
- Domena .edu.pl - dodatkowy sygnał wiarygodności
Każdy dzień oczekiwania był dniem niepewności. Pytanie "Czy Google zaakceptuje naszą aplikację?" wisiało w powietrzu. Gdy w końcu nadeszła zgoda, ulga była ogromna.
Moment uruchomienia - pierwsze efekty
Dzień zero - wdrożenie na produkcję
Uruchomienie logowania przez Google było równocześnie ekscytujące i stresujące. Z jednej strony byłem pewien, że to dobry ruch. Z drugiej - każda nowa funkcja to potencjalne miejsce na błędy.
Przygotowałem szczegółowy monitoring:
- Liczba rozpoczętych procesów logowania
- Liczba ukończonych logowań
- Czas trwania całego flow
- Błędy i ich przyczyny
- Współczynnik konwersji (ile osób zaczęło, ile dokończyło)
Pierwsza godzina - reakcja użytkowników
Pierwsze godziny po wdrożeniu pokazały natychmiastową reakcję użytkowników. Komentarze w mailach i wiadomościach mówiły same za siebie:
"Wreszcie! Czekałem na to!"
"Zalogowałem się w 5 sekund, to niesamowite!"
"Czy to naprawdę bezpieczne?" (Odpowiedź: Tak, Google nie widzi Twoich wyników)
Szczególnie zauważalny był wzrost rejestracji wśród nauczycieli - wielu z nich korzystało służbowo z Google Workspace for Education i logowanie było dla nich absolutnie naturalne. Proces weryfikacji statusu nauczyciela (wymagający dokumentu ze szkoły) również znacznie przyspieszył, gdy nauczyciele mogli szybko założyć konto przez Google i od razu przesłać dokumentację.
Pierwsze tygodnie - obserwacja zmian
Pierwsze tygodnie po wdrożeniu OAuth pokazały prawdziwą skalę zmiany. Zauważyłem wyraźny wzrost liczby nowych użytkowników w porównaniu do poprzedniego okresu. Co więcej, współczynnik konwersji (osoby odwiedzające → osoby zakładające konto) wyraźnie się poprawił.
Dlaczego taka różnica? Eliminacja bariery. Nie było już potrzeby:
- Wymyślania kolejnego hasła
- Pamiętania tego hasła
- Weryfikacji emaila
- Wypełniania długiego formularza rejestracyjnego
Wystarczyło kliknięcie, wybór konta Google i gotowe. Dla użytkownika to była różnica między "może później" a "zróbmy to teraz".
Model kont - elastyczność dla różnych użytkowników
Obecny system: nauczyciele i uczniowie
Obecnie platforma działa w modelu zweryfikowanych nauczycieli i ich uczniów. Nauczyciel, aby uzyskać pełny dostęp do funkcji dedykowanych (tworzenie klas, arkuszy egzaminacyjnych, monitoring postępów uczniów), musi przejść proces weryfikacji - przesłać dokument ze szkoły potwierdzający jego status nauczyciela.
To podejście zapewnia:
- Bezpieczeństwo - tylko prawdziwi nauczyciele mają dostęp do narzędzi klasowych
- Jakość - uczniowie są przypisywani przez zweryfikowanych nauczycieli
- Brak reklam - zarówno nauczyciele, jak i ich uczniowie korzystają z czystego interfejsu bez reklam
Uczniowie są zapraszani do systemu przez swoich nauczycieli poprzez specjalne tokeny rejestracyjne lub linki zaproszeń. Po zalogowaniu przez Google i dołączeniu do klasy otrzymują pełny dostęp do platformy - bez reklam, z funkcjami śledzenia postępów, historią wyników i przypisanymi arkuszami egzaminacyjnymi.
Planowana ewolucja: trzy typy kont
W planach jest rozszerzenie systemu o trzeci typ konta - konto zwykłe (lub "wolne"). Będzie to otwarcie platformy dla wszystkich, którzy chcą się uczyć samodzielnie, bez przypisania do nauczyciela lub klasy.
Planowana struktura:
1. Konto zwykłe (podstawowe):
- Dostęp do rozwiązywania testów, śledzenie własnych statystyk, historia wyników
- Możliwość samodzielnej nauki bez nauczyciela
- Idealne dla: osób dorosłych przygotowujących się do egzaminów eksternistycznych, absolwentów powtarzających materiał, uczniów szkół bez nauczycieli korzystających z platformy
2. Konto ucznia (w klasie nauczyciela):
- Pełny dostęp bez reklam
- Przypisanie do klasy i nauczyciela
- Dostęp do arkuszy tworzonych przez nauczyciela
- Monitor postępów przez nauczyciela
- Możliwość uczestnictwa w egzaminach próbnych klasowych
3. Konto nauczyciela (zweryfikowane):
- Pełny dostęp bez reklam
- Tworzenie klas i zarządzanie uczniami
- Tworzenie własnych arkuszy egzaminacyjnych
- Monitoring postępów wszystkich uczniów
- Dostęp do zaawansowanych statystyk i raportów
- Przeprowadzanie egzaminów próbnych online
Dlaczego taka struktura?
Ten model pozwala na:
Otwartość - każdy może się uczyć, nawet bez szkoły czy nauczyciela
Zrównoważony rozwój - reklamy dla kont zwykłych pomagają pokryć koszty infrastruktury
Jakość w edukacji szkolnej - nauczyciele i ich uczniowie mają czysty, profesjonalny interfejs
Motywację do edukacji formalnej - uczniowie widzą korzyści z bycia w klasie (brak reklam, wsparcie nauczyciela)
Logowanie przez Google będzie dostępne dla wszystkich trzech typów kont - niezależnie od tego, czy jesteś samodzielnym uczniem, członkiem klasy, czy zweryfikowanym nauczycielem, proces logowania pozostaje ten sam: szybki, bezpieczny, jedno kliknięcie.
Co się zmieniło - obserwacje i wnioski
Zmiana dynamiki rejestracji
Po wdrożeniu OAuth zauważyłem wyraźną zmianę w zachowaniu użytkowników. Proces zakładania konta stał się na tyle prosty, że nauczyciele chętniej zachęcali uczniów do rejestracji.
Wcześniej instrukcja brzmiała: "Wejdźcie na stronę, zarejestrujcie się (pamiętajcie o silnym haśle!), sprawdźcie email, potem wejdźcie z powrotem...".
Teraz: "Kliknijcie 'Zaloguj przez Google' i wpisujcie kod klasy".
Różnica w przekazie jest ogromna - i przekłada się na działanie.
Zmiana profilu użytkownika
Przed OAuth większość nowych użytkowników to byli uczniowie zaproszeni przez nauczycieli - osoby, które miały już motywację i konkretny cel (dołączenie do klasy).
Po wdrożeniu OAuth pojawiła się nowa dynamika. Niższy próg wejścia oznaczał, że więcej osób było gotowych "sprawdzić" platformę bez długiego procesu rejestracji. To klasyczny przykład tego, jak eliminacja friction może otworzyć produkt na szerszą grupę użytkowników.
Efekt networkowy - polecenia i viralność
Jednym z nieoczekiwanych efektów było zwiększenie liczby poleceń między nauczycielami. Nauczyciel, który z łatwością założył konto i zintegrował platformę ze swoją klasą, chętniej polecał ją kolegom z pokoju nauczycielskiego.
Dlaczego? Bo mógł powiedzieć: "Sprawdź zawodowe.edu.pl, zaloguj się przez Google i od razu możesz założyć klasę" zamiast "Zarejestruj się, prześlij dokumenty, poczekaj na weryfikację... no i musisz pamiętać kolejne hasło".
Prostota komunikacji przekłada się na prostotę polecania. Im mniej friction, tym łatwiej o viralny efekt.
Aspekt bezpieczeństwa - OAuth jako standard w edukacji
Dlaczego OAuth jest bezpieczniejszy niż tradycyjne hasła
Jednym z częstych pytań od nauczycieli i rodziców było: "Czy to naprawdę bezpieczne?" Odpowiedź brzmi: tak, i to bezpieczniejsze niż tradycyjne logowanie hasłem.
Dlaczego?
Brak przechowywania haseł - zawodowe.edu.pl nigdy nie widzi hasła użytkownika. Google odpowiada za autentykację, a platforma otrzymuje tylko token dostępu.
Dwuskładnikowa autentykacja - jeśli użytkownik ma włączone 2FA w Google (co Google mocno promuje), automatycznie działa też dla logowania do zawodowe.edu.pl.
Szybkie unieważnianie dostępu - jeśli użytkownik straci telefon lub podejrzewa kompromitację konta, wystarczy zmienić hasło w Google lub usunąć uprawnienia dla zawodowe.edu.pl. Nie trzeba pamiętać o każdej platformie osobno.
Profesjonalne zabezpieczenia Google - Google inwestuje miliardy dolarów w bezpieczeństwo. Małe platformy edukacyjne nigdy nie będą w stanie zapewnić równie zaawansowanych mechanizmów ochrony.
Transparentność - co Google widzi, a czego nie
To najważniejsza kwestia dla świadomych użytkowników. Google podczas logowania do zawodowe.edu.pl otrzymuje informację, że:
- Użytkownik [email] zalogował się do aplikacji zawodowe.edu.pl
- Aplikacja poprosiła o dostęp do: emaila, imienia, nazwiska
Google NIE widzi:
- Jakie pytania rozwiązujesz
- Jakie wyniki osiągasz
- Jakie testy robisz
- Jakiej kwalifikacji się uczysz
- Żadnych danych edukacyjnych
- Statusu konta (zwykłe/uczeń/nauczyciel)
- Przypisania do klas lub nauczycieli
Te informacje pozostają wyłącznie w bazie danych zawodowe.edu.pl i nie są udostępniane ani Google, ani nikomu innemu. Polityka prywatności jasno to określa.
Perspektywa nauczyciela - więcej niż tylko technologia
Jak OAuth zmienia codzienną pracę z klasą
Jako nauczyciel od razu zauważyłem, jak OAuth zmienia dynamikę pracy z uczniami. Wcześniej, gdy chciałem, by cała klasa zaczęła korzystać z platformy, musiałem:
- Poprosić każdego ucznia o rejestrację
- Czekać, aż wszyscy to zrobią, wymyślą loginy (które mogą być zajęte) i hasła (które mogą być za słabe)
- Pomagać tym, którzy zapomnieli hasła lub mieli problemy z weryfikacją email
- Ręcznie przypisywać uczniów do klas (jeśli w ogóle dotarli do tego etapu)
Teraz? Podczas jednej lekcji mogę powiedzieć: "Wszyscy wchodzicie na zawodowe.edu.pl, klikacie 'Zaloguj przez Google', wpisujecie kod klasy i jesteście dodani". Cały proces zajmuje dosłownie kilka minut dla całej klasy.
To pozwala mi skupić się na nauczaniu, a nie na technicznych problemach z rejestracją.
Integracja z Google Workspace for Education
Wiele szkół w Polsce korzysta z Google Workspace for Education - pakietu narzędzi Google dla edukacji (Gmail, Drive, Classroom, Meet). Dla tych szkół integracja OAuth to naturalne przedłużenie ekosystemu, z którego już korzystają.
Uczniowie logują się tym samym kontem Google co do Classrooma czy Gmaila. Nauczyciele widzą znajome środowisko logowania. To konsystencja, która zmniejsza cognitive load i sprawia, że technologia staje się niewidzialna - a tak powinno być w edukacji.
Feedback od innych nauczycieli
Otrzymałem wiele pozytywnych reakcji od nauczycieli z innych szkół, którzy zaczęli korzystać z OAuth:
"Moi uczniowie wreszcie zakładają konta. Wcześniej część klasy odkładała to 'na później' i nigdy tego nie robiła."
"Jako nauczyciel informatyki jestem zachwycony. To profesjonalna implementacja OAuth, którą mogę pokazać uczniom jako przykład dobrego UX."
"Pytanie uczniów 'Dlaczego musimy zakładać kolejne konto?' przestało istnieć. Teraz po prostu klikają i działają."
"Weryfikacja przez dokument ze szkoły to dobry pomysł - wiem, że system jest bezpieczny i moi uczniowie są chronieni."
Te reakcje potwierdzają, że decyzja była słuszna nie tylko technicznie, ale przede wszystkim dydaktycznie.
Lekcje dla innych edukatorów i twórców platform
Słuchaj użytkowników - oni znają odpowiedzi
Najważniejsza lekcja z całej historii OAuth w zawodowe.edu.pl to: słuchaj użytkowników. To nie ja wpadłem na pomysł OAuth - to uczniowie zadali pytanie, które otworzyło mi oczy.
Jako twórcy często jesteśmy tak skupieni na "ważnych" funkcjach (zaawansowane algorytmy, skomplikowane panele administracyjne), że zapominamy o podstawach: łatwość użycia, wygoda, brak friction.
Czasami największa poprawa to nie dodanie czegoś nowego, ale usunięcie czegoś, co przeszkadza.
Nie bój się standardów przemysłowych
OAuth 2.0 to standard używany przez Google, Facebook, GitHub, Spotify i tysiące innych serwisów. Nie musisz wymyślać koła na nowo. Jeśli coś działa dla gigantów technologicznych, zadziała też dla Twojej platformy edukacyjnej.
Jako programiści czasem mamy pokusę, by "zrobić to po swojemu" - stworzyć własny system logowania, własny sposób zarządzania sesjami. Ale w przypadku bezpieczeństwa lepiej polegać na sprawdzonych rozwiązaniach.
Transparentność buduje zaufanie
Jeśli prosisz użytkowników o zaufanie (a logowanie przez zewnętrzny serwis wymaga zaufania), musisz być transparentny:
- Wyjaśnij, jakie dane zbierasz i dlaczego
- Pokaż, jak te dane są chronione
- Daj użytkownikom kontrolę (możliwość usunięcia konta, exportu danych)
- Odpowiadaj na pytania i obawy
W edukacji zaufanie jest walutą. Raz stracone, trudno je odbudować.
Technologia ma służyć edukacji, nie odwrotnie
Najważniejsza lekcja: technologia to narzędzie, nie cel sam w sobie. OAuth nie zostało wdrożone, bo było "cool" czy "nowoczesne". Zostało wdrożone, bo rozwiązywało realny problem użytkowników - barierę wejścia.
Zawsze pytaj: czy ta funkcja pomaga uczniom się uczyć? Czy pomaga nauczycielom uczyć? Jeśli odpowiedź brzmi "nie", to może nie jest taka potrzebna, jak się wydaje.
Co dalej? - Przyszłość logowania w zawodowe.edu.pl
Otwarcie dla wszystkich - konta zwykłe
Najbliższa przyszłość to wprowadzenie kont zwykłych - możliwości samodzielnej nauki dla wszystkich, którzy nie są przypisani do nauczyciela. To otworzy platformę dla:
- Absolwentów przygotowujących się do egzaminów poprawkowych
- Osób dorosłych zdających egzaminy eksternistyczne
- Uczniów samodzielnie pogłębiających wiedzę
- Nauczycieli z małych szkół, gdzie nie ma kolegów korzystających z platformy
Dalsze uproszczenia
Praca nad user experience nigdy się nie kończy. W planach są dalsze usprawnienia:
- Google One Tap - jeszcze szybsze logowanie bez przekierowań
- Integracja z Google Classroom - automatyczne tworzenie klas na podstawie Classroom
- Progressive Web App - możliwość zainstalowania platformy jako aplikacji mobilnej
Każde z tych rozwiązań ma jeden cel: sprawić, by technologia była jeszcze mniej zauważalna, a proces nauki jeszcze bardziej naturalny.
Podsumowanie - jedno kliknięcie, wielka zmiana
Historia OAuth w zawodowe.edu.pl to przypomnienie, że w edukacji cyfrowej user experience ma kluczowe znaczenie. Najlepsza platforma na świecie jest bezużyteczna, jeśli uczniowie i nauczyciele nie mogą (lub nie chcą) się na nią zalogować.
Implementacja logowania przez Google:
- Znacząco zwiększyła liczbę rejestracji
- Skróciła czas rejestracji z minut do sekund
- Zwiększyła zadowolenie użytkowników
- Poprawiła bezpieczeństwo danych
- Ułatwiła nauczycielom pracę z klasą
- Pozytywnie wpłynęła na odbiór platformy
Ale najważniejsze jest to, że usunęła barierę. Teraz zamiast myśleć "muszę założyć konto", użytkownicy myślą "mogę się uczyć". A to robi całą różnicę.
Droga przed nami
Rozwój zawodowe.edu.pl nie zwalnia. Planowane konta zwykłe otworzą platformę dla jeszcze szerszego grona użytkowników. Integracja z Google Classroom przyniesie kolejne usprawnienia dla nauczycieli. A to wszystko dzięki jednemu kliknięciu, które zmienia wszystko.
Zaproszenie
Jeśli jesteś nauczycielem, deweloperem, edukatorem lub po prostu osobą zainteresowaną edukacją cyfrową - odwiedź zawodowe.edu.pl i zobacz, jak jedno kliknięcie może zmienić doświadczenie użytkownika. A jeśli masz pytania o implementację OAuth, bezpieczeństwo czy user experience - jestem zawsze otwarty na rozmowę.
Bo edukacja zasługuje na najlepszą technologię. A najlepsza technologia to taka, której się nie zauważa - bo po prostu działa.
O autorze: Bartosz Bryniarski jest nauczycielem przedmiotów zawodowych w technikum informatyk/programista, nauczycielem akademickim, programistą z ponad 20-letnim doświadczeniem i twórcą zawodowe.edu.pl - platformy do przygotowania do egzaminów zawodowych. Wierzy, że technologia powinna służyć edukacji, nie komplikować jej.
Kontakt: [email protected]