Wyniki egzaminu

Nowy egzamin

Informacje o egzaminie:

Zawód: Opiekunka dziecięca
Kwalifikacja: SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka
Data rozpoczęcia: 21 grudnia 2025 20:02
Data zakończenia: 21 grudnia 2025 20:03

Egzamin niezdany

Wynik: 0/40 punktów (0,0%)

Wymagane minimum: 20 punktów (50%)

Udostępnij swój wynik

Facebook

X.com

Szczegółowe wyniki:

Pytanie 1

Sześciomiesięczne niemowlę w prawidłowym rozwoju jest w stanie

A. stać przy podparciu

B. przekręcić się z brzucha na plecy

C. stać bez oparcia

D. usiedzieć z pozycji leżącej bez wsparcia

Siedzenie z pozycji leżącej bez pomocy oraz stanie z podparciem to umiejętności, które rozwijają się w późniejszym etapie życia niemowlęcia, zazwyczaj między siódmym a dziewiątym miesiącem. Przede wszystkim, niemowlęta w wieku sześciu miesięcy nie mają jeszcze wystarczającej siły mięśniowej oraz równowagi, aby usiąść samodzielnie. Siedzenie wymaga nie tylko odpowiedniej siły mięśni brzucha i pleców, ale także umiejętności stabilizacji ciała, co przychodzi z czasem. Podobnie, stanie bez podparcia jest zdolnością, która rozwija się po wielu miesiącach praktyki i wzmacniania mięśni nóg, a także poczucia równowagi. W przypadku stanie z podparciem, chociaż niemowlęta mogą czasami wykazywać chęć stania przy meblach, jest to umiejętność, która najczęściej pojawia się między ósmym a dziesiątym miesiącem życia. Wiele rodziców i opiekunów może błędnie oceniać zdolności swoich dzieci, co prowadzi do nieporozumień na temat normalnych etapów rozwoju. Kluczowe jest, aby pamiętać, że każde dziecko rozwija się w swoim własnym tempie, a wczesne umiejętności motoryczne, takie jak obracanie się, stanowią solidną podstawę do nauki bardziej skomplikowanych ruchów w przyszłości. Zgodnie z wytycznymi lekarzy i specjalistów, zrozumienie tych etapów jest niezbędne do prawidłowego wspierania dzieci w ich rozwoju i uniknięcia niepotrzebnego stresu zarówno dla rodziców, jak i dla dzieci.

Pytanie 2

Bladoróżowa wysypka obejmująca całe ciało, powiększenie węzłów chłonnych w rejonie karku i szyi oraz stan podwyższonej temperatury ciała lub niewielka gorączka, to objawy

A. szkarlatyny

B. świnki

C. różyczki

D. odry

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Różyczka, znana również jako rubella, jest chorobą wirusową wywołaną przez wirus różyczki. Objawy, które wymieniłeś, są typowe dla różyczki i obejmują bladoróżową wysypkę, powiększenie węzłów chłonnych, zwłaszcza w okolicy karku i szyi, oraz stan podgorączkowy lub umiarkowaną gorączkę. Wysypka zaczyna się zwykle na twarzy i rozprzestrzenia się na resztę ciała, a węzły chłonne mogą być powiększone kilka dni przed wystąpieniem wysypki. W przypadku różyczki, szczególnie istotne jest rozpoznanie i izolacja chorych, ponieważ choroba ta jest zakaźna i może prowadzić do poważnych konsekwencji dla kobiet w ciąży, w tym do wad wrodzonych u noworodków. Profilaktyka polega na szczepieniach, które są powszechnie stosowane w programach immunizacji dzieci. Dzięki szczepieniom, liczba przypadków różyczki w krajach rozwiniętych znacznie spadła, co jest zgodne z wytycznymi Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) dotyczącymi eliminacji chorób zakaźnych.

Pytanie 3

W początkowych dniach życia dziecka można zaobserwować naturalny spadek masy ciała, który powinien wynosić nie więcej niż

A. 10% masy urodzeniowej

B. 15% masy urodzeniowej

C. 3% masy urodzeniowej

D. 5% masy urodzeniowej

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
W pierwszych dniach życia noworodka, fizjologiczny ubytek masy ciała powinien wynieść nie więcej niż 10% masy urodzeniowej. Jest to naturalny proces, związany z adaptacją noworodka do życia pozałonowego. W ciągu pierwszych kilku dni noworodki tracą wodę, co może wpłynąć na ich masę. Ubytek ten jest zazwyczaj tymczasowy i większość noworodków odzyskuje swoją masę urodzeniową w ciągu 10-14 dni po narodzinach. Ważne jest, aby monitorować te zmiany, ponieważ zbyt duży spadek masy ciała może być sygnałem problemów zdrowotnych, takich jak niewystarczające przyjmowanie pokarmu, problemy z laktacją czy choroby metaboliczne. W praktyce pediatrycznej lekarze i położne regularnie kontrolują masę ciała noworodków, aby upewnić się, że rozwijają się prawidłowo i w odpowiednim tempie oraz podejmują działania w przypadku zauważenia nieprawidłowości. Warto również podkreślić, że zalecenia dotyczące maksymalnego ubytku masy ciała są zgodne z wytycznymi Światowej Organizacji Zdrowia (WHO), co potwierdza ich znaczenie w opiece nad noworodkami.

Pytanie 4

Aby uniknąć anemii u zdrowo rozwijającego się dziecka w II półroczu życia, co należy dodać do jego diety?

A. jaja, mięso, warzywa

B. jogurty, pieczywo, fasolę

C. serki, makarony, soki

D. kasze, ryby, owoce

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź "o jaja, mięso, warzywa" jest prawidłowa, ponieważ te składniki diety są bogate w żelazo oraz inne składniki odżywcze, które są kluczowe dla prawidłowego rozwoju niemowląt. Jaja dostarczają nie tylko żelaza, ale także białka, witamin z grupy B oraz choliny, co wspomaga rozwój mózgu. Mięso, zwłaszcza czerwone, jest jednym z najlepszych źródeł żelaza hemowego, które jest łatwiej przyswajalne przez organizm niż żelazo niehemowe znajdujące się w roślinach. Warzywa, zwłaszcza zielone liściaste, takie jak szpinak czy jarmuż, dostarczają nie tylko żelaza, ale również witamin i minerałów, które wspierają układ immunologiczny. Zaleca się wprowadzenie tych produktów do diety niemowlęcia między 6 a 12 miesiącem życia, aby zaspokoić rosnące potrzeby żywieniowe i zapobiec anemii z niedoboru żelaza, co jest powszechne u małych dzieci. Warto również pamiętać, że witamina C, obecna w wielu owocach i warzywach, zwiększa wchłanianie żelaza, dlatego warto łączyć te składniki w posiłkach.

Pytanie 5

Pracując z sześciolatkiem z nadpobudliwością, opiekunka powinna przede wszystkim

A. jak najbardziej ograniczyć przestrzeń do zabawy, aby zredukować aktywność dziecka.

B. wymusić na dziecku cichą i spokojną zabawę.

C. wprowadzić zrozumiały system zasad obowiązujących w trakcie zajęć.

D. organizować tylko takie zajęcia, w których dziecko pozostaje przy stoliku.

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Dobrze jest mieć jasne zasady, zwłaszcza jak pracujemy z dziećmi, które mają dużo energii. Dzięki takim regułom stworzymy im środowisko, które jest zrozumiałe i gdzie czują się bezpiecznie. To może naprawdę pomóc w redukcji ich stresu. Na przykład możemy ustalić, jak długo trwa każda aktywność i kiedy będą mieli czas na odpoczynek. Wprowadzając takie zasady, dzieci mogą mieć czas na ruch, zabawę, a także chwile relaksu. Wszyscy wiemy, że takie podejście pomaga dzieciakom lepiej radzić sobie z emocjami i skupić się na tym, co mają do zrobienia. Fajnie jest też nagradzać ich za przestrzeganie tych zasad – to z pewnością zmotywuje do współpracy.

Pytanie 6

Gdy niemowlę ma skórę przesuszoną, to czas jego kąpieli nie powinien wynosić więcej niż

A. 15 minut

B. 20 minut

C. 5 minut

D. 10 minut

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź, że kąpiel niemowlęcia z przesuszoną skórą nie powinna trwać dłużej niż 5 minut, jest uzasadniona z punktu widzenia dermatologii pediatrycznej. Przesuszenie skóry u niemowląt może być wynikiem różnych czynników, takich jak niska wilgotność powietrza, nieodpowiedni dobór kosmetyków czy długie kąpiele. Zbyt długa ekspozycja na wodę może prowadzić do dalszego wysuszenia skóry oraz podrażnienia, co w konsekwencji może skutkować wystąpieniem stanów zapalnych. Zgodnie z rekomendacjami specjalistów, kąpiele powinny być krótkie, a temperatura wody optymalna – około 36-37 stopni Celsjusza. Warto również pamiętać, aby po kąpieli na skórę dziecka nałożyć emolienty, które pomogą zatrzymać wilgoć. Przykładowo, użycie preparatów na bazie lipidów lub oliwek może znacznie poprawić kondycję skóry. Krótkie kąpiele to również dobra praktyka, która zmniejsza ryzyko wystąpienia infekcji skórnych i zapewnia lepszą ochronę delikatnej skóry niemowlęcia.

Pytanie 7

Techniką artystyczną, w której dzieło składa się z różnych materiałów i tworzyw przyklejanych do powierzchni, jest

A. frottage

B. collage

C. monotypia

D. dekalkomania

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Collage to technika artystyczna, która polega na tworzeniu kompozycji z różnych materiałów, takich jak papier, tkaniny, fotografie czy inne przedmioty, które są naklejane na podłoże. Ta forma sztuki odnosi się do łączenia elementów wizualnych o różnorodnych teksturach i kolorach, co pozwala na uzyskanie unikalnych efektów estetycznych. Przykłady zastosowania collagu można obserwować zarówno w sztuce współczesnej, jak i w projektowaniu graficznym, gdzie często wykorzystuje się tę technikę w tworzeniu plakatów, ilustracji czy okładek książek. Dobrze zaprojektowany collage potrafi w efektywny sposób opowiadać historie i przekazywać emocje, co czyni go popularnym narzędziem w rękach artystów. Technika ta czerpie również z tradycji dadaizmu i surrealizmu, gdzie zestawiane były ze sobą niepasujące do siebie elementy, tworząc nowe znaczenia. Współcześnie, w kontekście artystycznym i edukacyjnym, collage stał się również narzędziem wykorzystywanym do pracy z dziećmi, pomagając rozwijać ich kreatywność i zdolności manualne.

Pytanie 8

Jakim roztworem należy kąpać dziecko zarażone ospą wietrzną?

A. roztworem nadmanganianu potasu

B. fizjologicznym roztworem soli kuchennej

C. naparem z rumianku

D. krochmalem

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Roztwór nadmanganianu potasu jest najczęściej stosowanym środkiem dezynfekującym i łagodzącym objawy chorób skóry, w tym ospy wietrznej. Przygotowany roztwór działa przeciwzapalnie, co może pomóc w złagodzeniu swędzenia oraz podrażnienia skóry wywołanego przez pęcherzyki. Nadmanganian potasu ma właściwości antyseptyczne, które są niezbędne w leczeniu infekcji skórnych, ponieważ zmniejsza ryzyko wtórnych zakażeń. W praktyce, dodając niewielką ilość nadmanganianu potasu do kąpieli, rodzice mogą nie tylko łagodzić dolegliwości dziecka, ale także wspierać proces gojenia się zmian skórnych. To podejście jest zgodne z wytycznymi medycznymi, które zalecają stosowanie takich roztworów w celu poprawy komfortu pacjenta. Ponadto, nadmanganian potasu jest również używany w terapii wielu innych schorzeń dermatologicznych, co czyni go uniwersalnym narzędziem w pediatrii.

Pytanie 9

Która sfera rozwoju jest rozwijana, gdy dziecko podczas przedstawienia teatru cieni obserwuje kontury twarzy ludzi lub cienie zwierząt?

A. Percepcja wzrokowa

B. Percepcja słuchowa

C. Sensomotoryka

D. Kinestetyka

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Poprawna odpowiedź to percepcja wzrokowa, ponieważ podczas pokazu teatru cieni dziecko angażuje swoje zmysły, szczególnie wzrok, w obserwację kształtów i profili twarzy oraz cieni zwierząt. Percepcja wzrokowa odnosi się do zdolności dostrzegania, interpretowania i analizowania informacji wizualnych, co jest kluczowe w procesie rozwoju poznawczego dziecka. W kontekście teatru cieni, dziecko nie tylko obserwuje, ale także interpretuje to, co widzi, co sprzyja rozwijaniu umiejętności krytycznego myślenia i wyobraźni. Aktywności takie jak teatry cieni mogą być wykorzystywane w edukacji wczesnoszkolnej, aby wspierać rozwój percepcyjny dzieci. Na przykład, nauczyciele mogą wykorzystywać te formy sztuki, aby zachęcać dzieci do tworzenia własnych scenariuszy i postaci, co dodatkowo stymuluje ich kreatywność i umiejętności komunikacyjne. Prawidłowe zrozumienie i wykorzystanie percepcji wzrokowej jest podstawą dla dalszego rozwoju umiejętności artystycznych oraz naukowych, co jest zgodne z najlepszymi praktykami w edukacji artystycznej i rozwoju dziecka.

Pytanie 10

Opiekunka zajmująca się dzieckiem, które ma bóle brzucha, wymioty oraz biegunkę, powinna zapewnić, by było ono

A. nawadniane

B. inhalowane

C. cewnikowane

D. dokarmiane

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź 'nawadniane' jest prawidłowa, ponieważ w przypadku dzieci z bólami brzucha, wymiotami i biegunką najważniejszym aspektem opieki jest zapobieganie odwodnieniu. Dzieci są znacznie bardziej narażone na odwodnienie niż dorośli, ponieważ ich ciała zawierają większy procent wody w stosunku do masy ciała. Wymioty i biegunka prowadzą do szybkiej utraty płynów oraz elektrolitów. W takich sytuacjach należy zapewnić dziecku regularne nawadnianie, najlepiej za pomocą roztworów elektrolitowych dostępnych w aptekach, które pozwalają na szybsze uzupełnienie niedoborów. Warto również obserwować objawy odwodnienia, takie jak suchość w ustach, brak elastyczności skóry czy zmniejszenie ilości oddawanego moczu. Praktycznym przykładem wdrożenia zasad nawadniania może być podawanie małych ilości płynów co kilka minut, co jest bardziej skuteczne niż próba wypicia dużej ilości na raz. Standardy opieki zdrowotnej zalecają także, aby w przypadku nasilenia objawów lub pogorszenia stanu dziecka zasięgnąć porady specjalisty.

Pytanie 11

Zgodnie z hierarchią potrzeb Abrahama Maslowa, potrzeba związana z bezpieczeństwem

A. tworzy podstawę hierarchii.

B. stanowi wierzchołek hierarchii.

C. jest zaliczana do potrzeb wyższego rzędu.

D. należy do potrzeb niższego rzędu.

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź 'należy do potrzeb niższego rzędu' jest poprawna, ponieważ w modelu piramidy potrzeb Abrahama Maslowa potrzeby bezpieczeństwa są klasyfikowane jako podstawowe. Model ten podzielił potrzeby ludzkie na pięć poziomów, w których potrzeby niższego rzędu, takie jak potrzeba bezpieczeństwa, są zlokalizowane na drugim poziomie, tuż nad potrzebami fizjologicznymi. Potrzeby bezpieczeństwa obejmują pragnienie stabilności, ochrony przed niebezpieczeństwami oraz zapewnienia zdrowia. Przykładowo, w kontekście miejsca pracy pracownicy oczekują nie tylko wynagrodzenia, ale także zabezpieczeń socjalnych oraz warunków pracy, które minimalizują ryzyko urazów. W praktyce, organizacje powinny dążyć do tworzenia środowiska pracy, w którym pracownicy czują się bezpiecznie, co przekłada się na ich zaangażowanie i efektywność. Dlatego odpowiednie praktyki zarządzania, takie jak ocena ryzyka i wdrażanie procedur bezpieczeństwa, są kluczowe w utrzymywaniu potrzeby bezpieczeństwa na właściwym poziomie, co jest zgodne z najlepszymi standardami w zarządzaniu zasobami ludzkimi.

Pytanie 12

Zgodnie z aktualnie obowiązującą ustawą o opiece nad dziećmi do lat 3, w przypadku, gdy w grupie żłobkowej znajduje się dziecko, które nie ukończyło pierwszego roku życia, to jeden opiekun może sprawować opiekę najwyżej nad

A. sześciorgiem dzieci

B. pięciorgiem dzieci

C. czworgiem dzieci

D. ośmiorgiem dzieci

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Zgodnie z ustawą o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3, w przypadku, gdy w grupie żłobkowej znajduje się dziecko, które nie ukończyło pierwszego roku życia, maksymalna liczba dzieci, jaką może obsługiwać jeden opiekun, wynosi pięć. Jest to kluczowy przepis, który ma na celu zapewnienie odpowiedniego poziomu opieki oraz bezpieczeństwa maluchów, które w tym wieku wymagają szczególnej uwagi i wsparcia. Dzieci poniżej roku życia są znacznie bardziej podatne na różne zagrożenia, co wymaga większej uwagi ze strony opiekunów. Dlatego przyjęcie niższej normy w porównaniu do starszych dzieci, które mogą być pod opieką w większej liczbie, jest zgodne z rekomendacjami instytucji zajmujących się opieką nad dziećmi, jak np. UNICEF. Przykład praktyczny tego przepisu można zobaczyć w żłobkach, gdzie organizowane są zajęcia, podczas których opiekunowie mają możliwość indywidualnego podejścia do każdego dziecka, co przekłada się na efektywność nauki i komfort maluchów.

Pytanie 13

W jakim momencie życia dziecko zaczyna poprawnie wydawać powtarzające się sekwencje sylab, takie jak ma-ma-ma, pa-pa-pa, ta-ta-ta?

A. Mniej więcej w 1 - 2 miesiącu życia

B. Mniej więcej w 9-10 miesiącu życia

C. Mniej więcej w 3-4 miesiącu życia

D. Mniej więcej w 5-6 miesiącu życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Dzieci zazwyczaj zaczynają wydawać dźwięki w formie powtarzających się sylab, takich jak 'ma-ma-ma' czy 'pa-pa-pa', w wieku około 5-6 miesiąca życia. Ten etap rozwoju mowy jest kluczowy, ponieważ oznacza przejście od prostych dźwięków, które pojawiają się w pierwszych miesiącach życia, do bardziej złożonych powtórzeń. W tym okresie dzieci zaczynają lepiej kontrolować swoje mięśnie artykulacyjne, co pozwala im na wydawanie dźwięków o większej różnorodności. Proces ten jest częścią tzw. babblingu, który jest istotny dla przyszłego rozwoju mowy. W praktyce, rodzice mogą wspierać ten proces poprzez interakcję z dzieckiem, na przykład, naśladując dźwięki, które wydaje, co stymuluje jego rozwój językowy. Warto również zauważyć, że według standardów rozwoju dzieci, w tym wieku niemowlęta są w stanie rozpoznawać i różnicować dźwięki, co jest fundamentem dla nauki mowy i języka.

Pytanie 14

W celu oceny kondycji zdrowotnej noworodka po narodzinach wykorzystuje się skalę

A. Apgar

B. MMSE

C. Tinettiego

D. IADL

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Skala Apgar jest kluczowym narzędziem oceny stanu zdrowia noworodków bezpośrednio po porodzie. Została opracowana przez dr. Virginię Apgar w 1952 roku i jest stosowana na całym świecie. Ocena odbywa się na podstawie pięciu kryteriów: aktywności (ruchy), puls (częstość akcji serca), reakcja na bodźce (odruchy), wygląd (kolor skóry) oraz oddychanie. Każde z tych kryteriów jest oceniane w skali od 0 do 2, co pozwala uzyskać wynik w przedziale od 0 do 10. W praktyce, wynik 7 i więcej oznacza, że noworodek ma dobre szanse na zdrowy rozwój, natomiast wynik poniżej 7 wskazuje na potrzebę intensywnej obserwacji lub interwencji medycznej. Dzięki temu narzędziu personel medyczny może szybko i skutecznie ocenić stan noworodka oraz podjąć odpowiednie kroki, co jest zgodne z najlepszymi praktykami w neonatologii.

Pytanie 15

Jakie potrzeby dziecka, które znajduje się w szpitalu, z uwagi na ograniczony zakres i niewielką różnorodność bodźców zmysłowych w tym otoczeniu, powinna szczególnie wziąć pod uwagę opiekunka?

A. Potrzeby akceptacji

B. Potrzeby bezpieczeństwa

C. Potrzeby poznawcze

D. Potrzeby biologiczne

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wybór odpowiedzi dotyczącej potrzeb poznawczych dziecka przebywającego w szpitalu jest szczególnie trafny, ponieważ środowisko szpitalne charakteryzuje się ograniczoną ilością bodźców zmysłowych. Dzieci w takich warunkach mogą odczuwać nudę, co negatywnie wpływa na ich rozwój poznawczy. Potrzeby poznawcze obejmują różnorodne aspekty stymulacji intelektualnej, takie jak zabawy edukacyjne, interaktywne programy multimedialne czy różnorodne materiały do tworzenia. Kluczowe w tym kontekście jest zapewnienie im dostępu do aktywności, które rozwijają wyobraźnię i umiejętności rozwiązywania problemów. Przykładami mogą być gry planszowe czy zabawy sensoryczne, które angażują dzieci w twórcze myślenie. Dodatkowo, zgodnie z aktualnymi standardami opieki pediatrycznej zaleca się stosowanie terapii zajęciowej, która może wspierać rozwój poznawczy w warunkach szpitalnych. Takie podejście nie tylko zwiększa komfort dzieci, ale również sprzyja ich rehabilitacji i szybkiemu powrotowi do zdrowia.

Pytanie 16

Dziecko rozwijające się prawidłowo powinno nabyć zdolność cięcia papieru nożyczkami na kawałki do końca

A. 30. miesiąca życia

B. 24. miesiąca życia

C. 18. miesiąca życia

D. 36. miesiąca życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Prawidłowo rozwijające się dziecko osiąga umiejętność posługiwania się nożyczkami i rozcinania papieru zazwyczaj w wieku 36 miesięcy. W tym okresie dzieci nabywają zdolności motoryczne, które pozwalają na precyzyjne manipulowanie narzędziami. Umiejętność ta jest kluczowa dla dalszego rozwoju zdolności manualnych oraz koordynacji wzrokowo-ruchowej. Przykładem praktycznym może być wprowadzenie dziecka w świat sztuki oraz rzemiosła, gdzie rozcinanie papieru jest często wykorzystywaną techniką. Warto również zwrócić uwagę na standardy rozwoju psychomotorycznego, które wskazują, że umiejętności manualne są powiązane z ogólnym rozwojem dziecka, w tym z procesami poznawczymi. W związku z tym, umiejętność ta nie tylko wpływa na zdolności manualne, ale także na rozwój kreatywności i samodzielności dziecka, co jest istotne w kontekście jego dalszej edukacji i życia codziennego.

Pytanie 17

Podrażnienie podeszwy stopy noworodka powoduje wystąpienie odruchu Babińskiego, który jest widoczny u dziecka poprzez

A. podeszwowe wygięcie dużego palca, rozszerzenie pozostałych palców, wygięcie stopy do wewnątrz

B. podeszwowe wygięcie dużego palca, zgięcie pozostałych palców, wygięcie stopy na zewnątrz

C. grzbietowe wygięcie dużego palca, zgięcie pozostałych palców, wygięcie stopy na zewnątrz

D. grzbietowe wygięcie dużego palca, rozszerzenie pozostałych palców, wygięcie stopy do wewnątrz

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź dotycząca grzbietowego wygięcia dużego palca, rozszerzenia pozostałych palców oraz wygięcia stopy do wewnątrz jest prawidłowa, ponieważ odruch Babińskiego jest charakterystycznym odruchem neurologicznym występującym u noworodków. Po podrażnieniu podeszwy stopy stymulowane są receptory, a w wyniku tego dochodzi do aktywacji dróg nerwowych w rdzeniu kręgowym. Grzbietowe wygięcie dużego palca oraz rozszerzenie pozostałych palców są typowymi reakcjami, które wskazują na zdrowie układu nerwowego dziecka. Ten odruch jest istotny w kontekście rozwoju neurologicznego, ponieważ jego obecność świadczy o prawidłowym funkcjonowaniu układu nerwowego na etapie noworodkowym. Zastosowanie tej wiedzy jest kluczowe w badaniach rozwojowych oraz w praktyce klinicznej, gdzie ocena odruchów jest integralnym elementem diagnostyki pediatrycznej. Monitorowanie, czy odruch Babińskiego jest obecny lub nie, może pomóc w wczesnym wykrywaniu potencjalnych problemów neurologicznych, co jest zgodne z najlepszymi praktykami w pediatrii i neurologii dziecięcej.

Pytanie 18

W ciągu pierwszego roku życia dziecka, które rozwija się prawidłowo, można zaobserwować największy postęp w obszarze

A. koncentracji

B. motoryki dużej

C. koordynacji

D. motoryki małej

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
W pierwszym roku życia dziecka obserwujemy dynamiczny rozwój w zakresie motoryki dużej, co odnosi się do umiejętności związanych z dużymi grupami mięśniowymi, takich jak chodzenie, bieganie czy wspinanie się. W tym okresie dzieci uczą się kontrolować swoje ciało, co jest kluczowe dla ich samodzielności. Warto zauważyć, że umiejętności motoryki dużej stanowią fundament dla późniejszych osiągnięć w innych obszarach rozwoju, w tym w motoryce małej i koordynacji. Przykładem może być sytuacja, gdy dziecko zaczyna chodzić – ta umiejętność nie tylko umożliwia mu eksplorację otoczenia, ale także wpływa na rozwój równowagi i koordynacji. Dlatego wspieranie motoryki dużej w pierwszym roku życia poprzez zabawy, takie jak turlanie czy zabawy na świeżym powietrzu, jest zgodne z zaleceniami specjalistów z zakresu pediatrii i wczesnej edukacji.

Pytanie 19

Która z poniższych technik jest stosowana do tłumienia niewłaściwych reakcji oraz inicjowania ruchów jak najbardziej zbliżonych do prawidłowych wzorców ruchowych u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym?

A. T. Karskiego

B. Mc Kenziego

C. NDT Bobath

D. J. Pilatesa

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
NDT Bobath to naprawdę ciekawe podejście, które pomaga dzieciakom z mózgowym porażeniem dziecięcym w nauce prawidłowych wzorców ruchowych. Chodzi głównie o to, żeby hamować te nieprawidłowe odruchy i stymulować naturalne ruchy, co jest mega ważne dla rozwoju tych dzieci. Terapeuci używają różnych technik, takich jak mobilizacja stawów czy wspieranie prawidłowej postawy, a także stymulacja sensoryczna. Dzięki temu dzieciaki mogą lepiej uczyć się nowych umiejętności ruchowych. Całe to podejście opiera się na neuroplastyczności, co oznacza, że mózg dzieci ma szansę na tworzenie nowych połączeń i przystosowywanie się do wzorców ruchowych. Kluczowe jest też to, że każdy pacjent jest traktowany indywidualnie, co pozwala na dostosowanie terapii do jego potrzeb. No i warto dodać, że NDT Bobath jest zgodne z aktualnymi standardami w terapii dziecięcej, więc jest uznawane za skuteczne w rehabilitacji maluchów z MPD.

Pytanie 20

Osoba opiekująca się dziećmi, która angażuje je w pantomimiczne historie, umożliwia przedstawienie zadania przy użyciu

A. śpiewu

B. recytacji

C. ruchu

D. krzyku

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź "ruchu" jest prawidłowa, ponieważ pantomima opiera się na bezsłownym przedstawianiu treści poprzez gesty, mimikę i ruchy ciała. W opowieściach pantomimicznych, opiekunka wykorzystuje ruch, aby zobrazować historie, emocje i postacie, co angażuje dzieci i rozwija ich wyobraźnię. Przykładowo, podczas zabawy w pantomimę dzieci mogą odgrywać różne scenki, takie jak opisujące przygody zwierząt czy postaci z bajek, wykorzystując wyłącznie swoje ciała. Tego typu aktywności przyczyniają się nie tylko do kształtowania umiejętności komunikacyjnych, ale również wpływają na rozwój motoryki dużej oraz kreatywności. Warto również zwrócić uwagę na standardy pedagogiczne, które podkreślają znaczenie zabawy w procesie uczenia się – ruchowa forma nauki sprzyja lepszemu zapamiętywaniu i zrozumieniu przedstawianych treści. Przykładem dobrych praktyk w pracy z dziećmi jest wprowadzenie elementów pantomimy do codziennych zajęć, co nie tylko uczyni je bardziej interaktywnymi, ale również pomoże dzieciom w lepszym wyrażaniu siebie.

Pytanie 21

Faza protestu w przebiegu choroby sierocej charakteryzuje się

A. krzyk, płacz, agresja

B. sufitowanie, rytmiczne kołysanie się, spadek zainteresowań

C. jednostajne stukanie przedmiotami, kołysanie głową, obojętność

D. apatia, smutek, niepokój

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Krzyk, płacz i agresja są typowymi reakcjami występującymi w fazie protestu w chorobie sierocej. Faza ta charakteryzuje się intensywnymi emocjami, które mogą manifestować się w formie głośnych reakcji, takich jak krzyk czy płacz, będących próbą zwrócenia na siebie uwagi otoczenia. To zachowanie jest naturalnym mechanizmem obronnym, który wyraża frustrację, smutek oraz poczucie straty. Zrozumienie tych reakcji jest kluczowe dla osób pracujących z dziećmi, które przeżywają stratę, ponieważ pozwala to na adekwatne reagowanie na ich potrzeby emocjonalne. W pracy z dziećmi w fazie protestu warto wykorzystywać techniki wspierające, takie jak aktywne słuchanie czy empatyczne reagowanie, co może pomóc w łagodzeniu ich emocji. Wiedza na temat tych zachowań jest fundamentalna w kontekście psychologii dziecięcej oraz terapii traumy, ponieważ pozwala na skuteczną interwencję oraz wsparcie w trudnych momentach życia dziecka.

Pytanie 22

Na kształtowanie poczucia rytmu, sprawności ruchowej oraz orientacji w przestrzeni u malucha znaczący wpływ mają zabawy

A. manipulacyjno-konstrukcyjne

B. tematyczne

C. twórcze

D. muzyczno-ruchowe

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Zabawy muzyczno-ruchowe są naprawdę istotne w rozwijaniu rytmu, koordynacji i orientacji u dzieci. Takie zajęcia angażują różne zmysły, co znacznie ułatwia przyswajanie umiejętności motorycznych. Muzyka i jej rytmy naprawdę zachęcają do ruchu, co z kolei pomaga w rozwijaniu dużej i małej motoryki oraz w koordynacji. Na przykład tańczenie do muzyki pozwala dzieciom lepiej poczuć rytm, co jest kluczowe zarówno w muzyce, jak i w sporcie. Dodatkowo, te zabawy sprzyjają nawiązywaniu relacji między dziećmi, uczą współpracy i interakcji. W odniesieniu do standardów edukacyjnych, takie aktywności wpisują się w to, co jest zalecane do wszechstronnego rozwoju dziecka, uwzględniając aspekty fizyczne, emocjonalne i społeczne. Takie podejście do nauczania jest naprawdę zgodne z tym, co najlepsze w pedagogice, bo widać, że zintegrowane uczenie się ma ogromne znaczenie.

Pytanie 23

Pierwszym krokiem w terapii dziecka, które cierpi na chorobę sierocą, jest faza

A. normalności

B. oswajania

C. nawiązywania porozumienia

D. wyobcowania

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Pierwszy etap terapii dziecka z chorobą sierocą, oznaczony jako stadium oswajania, jest kluczowym momentem w procesie terapeutycznym. W tym etapie dzieci uczą się rozpoznawać i nawiązywać relacje z terapeutą oraz innymi osobami dorosłymi, co jest niezbędne do ich dalszego rozwoju emocjonalnego i społecznego. Oswajanie polega na stworzeniu bezpiecznego środowiska, w którym dziecko może eksplorować swoje uczucia, a terapeuta może pomóc mu zrozumieć te emocje. Przykłady praktyczne obejmują zabawy interakcyjne, które pozwalają dziecku na stopniowe zaufanie do terapeuty oraz wyrażanie swoich lęków i obaw. W kontekście dobrych praktyk terapeutycznych, ważne jest stosowanie technik takich jak aktywne słuchanie i empatia, które wspierają proces oswajania. Badania pokazują, że skuteczna interwencja w tym zakresie może znacząco wpłynąć na dalszy rozwój dziecka oraz jego zdolność do nawiązywania zdrowych relacji w przyszłości.

Pytanie 24

W ciągu pierwszego tygodnia życia waga zdrowego noworodka może zmniejszyć się w porównaniu do wagi urodzeniowej o

A. 14%

B. 10%

C. 16%

D. 12%

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
W pierwszym tygodniu życia noworodki mogą stracić na wadze w wyniku wielu naturalnych procesów, takich jak adaptacja do życia poza łonem matki oraz przystosowanie się do karmienia. Utrata masy ciała do 10% masy urodzeniowej jest uważana za normę u zdrowych noworodków. Jest to związane z utratą płynów oraz koniecznością dostosowania się do nowego środowiska. Po tym okresie noworodki zazwyczaj zaczynają przybierać na masie, co jest kluczowe dla ich dalszego rozwoju. W praktyce, monitorowanie masy ciała noworodka jest istotnym elementem oceny jego zdrowia; lekarze i pielęgniarki często wykorzystują te informacje do oceny, czy noworodek przyjmuje wystarczającą ilość pokarmu oraz czy jego rozwój przebiega prawidłowo. Standardy dotyczące monitorowania masy ciała noworodków są zgodne z wytycznymi takich organizacji jak American Academy of Pediatrics, które zalecają regularne pomiary oraz odpowiednie interwencje w przypadku niepokojących wyników. Warto również pamiętać, że każda sytuacja jest indywidualna, a niektóre noworodki mogą wymagać dodatkowej uwagi ze względu na różne czynniki ryzyka.

Pytanie 25

Opiekunka powinna wprowadzać zajęcia plastyczne, polegające na modelowaniu z masy solnej lub plasteliny, w trakcie zabaw z dziećmi najwcześniej

A. w I półroczu trzeciego roku życia

B. w I półroczu drugiego roku życia

C. w II półroczu drugiego roku życia

D. w II półroczu trzeciego roku życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wprowadzenie zajęć plastycznych, takich jak lepienie z masy solnej czy plasteliny, podczas II półrocza drugiego roku życia jest zgodne z rozwojowym podejściem do edukacji wczesnoszkolnej. W tym okresie dzieci zaczynają rozwijać swoje umiejętności motoryczne oraz zdolności sensoryczne, co jest kluczowe dla dalszego rozwoju ich kreatywności. Zajęcia plastyczne umożliwiają dzieciom eksplorację materiałów, co jest niezbędne do nauki o fakturze, kształcie i kolorze. Wprowadzenie takich aktywności w tym okresie przyczynia się również do rozwoju umiejętności społecznych, gdyż dzieci uczą się współpracy i komunikacji w grupie. Ponadto, zgodnie z zaleceniami instytucji zajmujących się edukacją wczesnoszkolną, takie formy aktywności powinny być regularnie stosowane, aby wspierać rozwój dziecka na różnych płaszczyznach. W praktyce oznacza to, że podczas zajęć plastycznych nauczyciel powinien wykorzystywać różnorodne techniki pracy, aby dostosować się do potrzeb dzieci, stymulując ich zainteresowania i rozwijając ich zdolności artystyczne.

Pytanie 26

Która z naśladowczych zabaw wspiera rozwój zmysłu równowagi u małego dziecka?

A. Wąż sunie po piasku

B. Żabki podskakują po łące

C. Ptaszki przelatują do swojego gniazda

D. Bocian stoi na jednej nodze

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
To, że wybrałeś odpowiedź "Bocian stoi na jednej nodze", jest super! Zabawa w stanie na jednej nodze naprawdę pomaga małym dzieciom rozwijać zmysł równowagi. Kiedy dzieci to robią, wykorzystują mięśnie, które pomagają im w stabilizacji, a to jest bardzo ważne dla ich motoryki. Na przykład, jak dzieci udają bociana, nie tylko poprawiają kondycję fizyczną, ale też trenują koordynację ruchową i koncentrację. Takie zabawy uczą również, jak kontrolować swoje ciało w przestrzeni, co jest niezbędne do dalszego rozwoju umiejętności ruchowych. Dlatego fajnie jest, gdy w przedszkolach są zabawy tego typu, bo zgodnie z zaleceniami aktywność fizyczna jest naprawdę ważna. Dobrze jest organizować ruchowe zabawy, które uczą, jak utrzymać równowagę w różnych pozycjach, bo to przekłada się na ogólny rozwój dzieci.

Pytanie 27

Jaką strukturę powinny mieć dania przygotowane dla rocznego dziecka?

A. Drobno posiekanych kawałków

B. Rozrzedzonej zupy

C. Zblendowanego puree

D. Homogenizowanej masy

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Drobno pokrojone kawałki to idealna konsystencja potraw dla 12-miesięcznego dziecka, ponieważ w tym wieku maluchy zaczynają rozwijać umiejętności gryzienia i żucia. Ważne jest, aby wprowadzać pokarmy stałe w formie kawałków, aby zachęcać do samodzielnego jedzenia i rozwijać umiejętności motoryczne. Drobne kawałki, takie jak gotowane warzywa, mięso czy owoce, łatwo chwytają małe rączki dziecka, co wspiera naukę samodzielności. Zgodnie z zaleceniami specjalistów ds. żywienia dzieci, w tym wieku wprowadzanie różnorodnych tekstur i smaków jest kluczowe dla rozwijania preferencji żywieniowych oraz zapobiegania awersjom pokarmowym w późniejszym życiu. Dobrą praktyką jest również obserwowanie reakcji dziecka na różne konsystencje, aby dostosowywać dietę do jego potrzeb i umiejętności.

Pytanie 28

Dla dziecka z celiakią konieczne jest wprowadzenie diety

A. ubogotłuszczowej.

B. bezlaktozowej

C. bezglutenowej.

D. bogatobiałkowej.

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Dieta bezglutenowa jest kluczowym elementem leczenia celiakii, która jest autoimmunologiczną chorobą jelita cienkiego wywołaną nietolerancją glutenu – białka występującego w pszenicy, jęczmieniu i życie. Przyjmowanie glutenu prowadzi do uszkodzenia błony śluzowej jelita, co skutkuje rozwojem objawów takich jak biegunka, bóle brzucha oraz problemy z wchłanianiem składników odżywczych. Wprowadzenie diety bezglutenowej to jedyny skuteczny sposób na kontrolowanie objawów i zapobieganie powikłaniom zdrowotnym. Przykłady produktów dozwolonych w diecie bezglutenowej to ryż, kukurydza, ziemniaki oraz większość owoców i warzyw. Wyjątkowo ważne jest, aby osoby z celiakią były świadome ukrytych źródeł glutenu, które mogą występować w przetworzonych produktach spożywczych. Stosowanie diety bezglutenowej nie tylko łagodzi objawy, ale również wspiera regenerację jelit oraz poprawia ogólny stan zdrowia pacjenta. Warto korzystać z materiałów edukacyjnych i konsultacji z dietetykiem, aby zapewnić sobie zbilansowaną dietę, unikając jednocześnie produktów szkodliwych w kontekście celiakii.

Pytanie 29

Wprowadzenie zajęć plastycznych, które polegają na formowaniu masy solnej lub plasteliny, powinno mieć miejsce podczas zabaw z maluchami?

A. w IV kwartale drugiego roku życia

B. w III kwartale trzeciego roku życia

C. w I kwartale drugiego roku życia

D. w IV kwartale trzeciego roku życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Zajęcia plastyczne, takie jak ugniatanie masy solnej lub plasteliny, są niezwykle ważne w kontekście rozwoju dziecka, szczególnie w IV kwartale drugiego roku życia. W tym okresie maluchy zaczynają rozwijać swoje zdolności motoryczne oraz zdolności do wyrażania siebie poprzez sztukę. Ugniatanie masy solnej czy plasteliny wspiera rozwój małej motoryki, gdyż angażuje palce, dłonie oraz nadgarstki. Dzieci uczą się także o teksturze, kształcie i kolorze, co przyczynia się do ich percepcji sensorycznej. Wprowadzenie takich zajęć w tym czasie jest zgodne z zaleceniami pedagogiki wczesnoszkolnej, która podkreśla znaczenie zabawy w naukę. Przykładowo, podczas takich zajęć dzieci mogą tworzyć proste formy i kształty, co nie tylko rozwija ich wyobraźnię, ale również uczy cierpliwości i koncentracji. Zajęcia te są zgodne z założeniami podstawy programowej dla przedszkoli, która akcentuje rolę aktywności plastycznych w wszechstronnym rozwoju dziecka.

Pytanie 30

Według Programu Szczepień Ochronnych, noworodek powinien otrzymać obowiązkowe szczepienie w ciągu 24 godzin od narodzin przeciwko

A. krztuścowi i pneumokokom

B. gruźlicy i WZW typu A

C. krztuścowi i meningokokom

D. gruźlicy i WZW typu B

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź ta jest zgodna z obowiązującymi wytycznymi Programu Szczepień Ochronnych w Polsce, który zaleca, aby noworodki były szczepione przeciwko gruźlicy oraz wirusowemu zapaleniu wątroby typu B (WZW B) w ciągu pierwszych 24 godzin po narodzinach. Szczepienie przeciwko gruźlicy ma kluczowe znaczenie, ponieważ ta choroba, wywoływana przez prątki gruźlicy, może prowadzić do ciężkich powikłań oraz szerokiego rozprzestrzenienia się w populacji. Natomiast WZW B jest jedną z najpoważniejszych chorób wirusowych, która może prowadzić do przewlekłych chorób wątroby i marskości. Wczesne podanie szczepionki przeciwdziała zakażeniu już na etapie noworodkowym, co jest szczególnie istotne w przypadku dzieci urodzonych z ryzykiem zakażenia. Przestrzeganie tego schematu szczepień jest zgodne z rekomendacjami WHO oraz europejskimi standardami ochrony zdrowia, co podkreśla znaczenie profilaktyki zdrowotnej oraz zapewnienia bezpieczeństwa nowo narodzonym dzieciom, które są najbardziej narażone na poważne konsekwencje tych chorób.

Pytanie 31

Higiena jamy ustnej sześciomiesięcznego niemowlęcia polega na czyszczeniu zębów oraz języka

A. przegotowaną wodą.

B. pasty do wybielania.

C. wody z sokiem cytrynowym.

D. pasty do zębów dla osób z wrażliwością.

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Prawidłowa odpowiedź to przegotowana woda, ponieważ w przypadku sześciomiesięcznego dziecka, które zazwyczaj nie ma jeszcze w pełni rozwiniętego uzębienia, najważniejsze jest dbanie o higienę jamy ustnej w sposób bezpieczny i delikatny. Przegotowana woda jest najlepszym wyborem, gdyż jest wolna od wszelkich zanieczyszczeń oraz mikroorganizmów, co zapewnia ochronę wrażliwej błony śluzowej jamy ustnej dziecka. Mycie zębów powinno odbywać się miękką szczoteczką, a woda stanowi idealne rozwiązanie do nawilżenia i łagodnego oczyszczenia zębów oraz języka. Warto również pamiętać, że w tym wieku należy unikać past do zębów, które zawierają fluor w dużych ilościach, gdyż może być to niebezpieczne dla zdrowia dziecka. Warto wprowadzać codzienną rutynę pielęgnacyjną, aby uczyć dziecko od najmłodszych lat nawyków związanych z prawidłową higieną jamy ustnej, co pozytywnie wpłynie na stan zdrowia zębów w przyszłości.

Pytanie 32

Jakie materiały dydaktyczne powinno się wybierać do pracy z małymi dziećmi?

A. Małe z dużą ilością szczegółowych elementów

B. Duże z licznymi małymi elementami

C. Duże i w pełni kolorowe

D. Małe i w odcieniach szarości

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wybór dużych i kolorowych plansz dydaktycznych do pracy z małymi dziećmi jest zgodny z zasadami efektywnego uczenia się i rozwoju poznawczego. Duże plansze przyciągają uwagę dzieci, co jest kluczowe w procesie nauki, ponieważ młodsze dzieci mają ograniczoną zdolność do skupienia się na małych detalach. Kolorowe elementy stymulują wzrok oraz pobudzają ciekawość, co sprzyja eksploracji i angażowaniu dzieci w aktywności edukacyjne. Zgodnie z teorią wielokrotnej inteligencji Howarda Gardnera, różnorodność bodźców wizualnych jest niezbędna do angażowania różnych rodzajów inteligencji. W praktyce, kolorowe plansze mogą być wykorzystywane w grach edukacyjnych, które rozwijają umiejętności motoryczne oraz koordynację wzrokowo-ruchową. Na przykład, plansze przedstawiające różne zwierzęta lub kształty mogą być używane do nauki nazw i dźwięków, co jednocześnie rozwija słownictwo i umiejętności językowe dzieci. Warto również zauważyć, że zgodność z estetyką i zasadami projektowania przestrzeni edukacyjnej podkreśla znaczenie kolorów w tworzeniu inspirującego środowiska do nauki.

Pytanie 33

Który z aspektów współpracy z rodzicami ma pozytywny wpływ na proces wychowania dziecka?

A. Stosowanie niespójnego systemu wymagań w stosunku do dziecka

B. Uzgodnienie reakcji na konkretne zachowania dziecka

C. Całkowite podporządkowanie się wymaganiom rodziców

D. Zaangażowanie jedynie matki w proces wychowania dziecka

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Uzgodnienie sposobów reagowania na określone zachowania dziecka jest kluczowym elementem współpracy z rodzicami, który ma znaczący wpływ na proces wychowawczy. Wspólne ustalanie zasad i reakcji na zachowania dziecka pozwala na stworzenie spójnego i jednolitego podejścia w wychowaniu, co jest niezwykle istotne dla jego rozwoju emocjonalnego i społecznego. Przykładowo, jeśli rodzice i nauczyciele zgodzą się na to, jak reagować na nieodpowiednie zachowanie, dziecko otrzymuje jasny komunikat o oczekiwaniach oraz konsekwencjach swoich działań. Takie podejście sprzyja budowaniu poczucia bezpieczeństwa u dziecka, a także ułatwia rozwijanie umiejętności społecznych. W praktyce oznacza to, że rodzice powinni regularnie spotykać się z nauczycielami i wspólnie omawiać różne sytuacje, a także ustalać strategie działania, które będą konsekwentnie stosowane zarówno w domu, jak i w szkole. Warto także, aby rodzice byli otwarci na feedback ze strony nauczycieli, co pozwoli na dostosowywanie metod wychowawczych do indywidualnych potrzeb dziecka, zgodnie z najlepszymi praktykami w pedagogice.

Pytanie 34

Jaką ilość białka powinno zawierać menu jedenastomiesięcznego niemowlęcia, aby spełniała zalecenia żywieniowe przygotowane przez Instytut Matki i Dziecka?

A. 3,17 g/kg/dobę

B. 1,14 g/kg/dobę

C. 4,14 g/kg/dobę

D. 2,47 g/kg/dobę

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Ilość białka zaplanowana w diecie jedenastomiesięcznego niemowlęcia, wynosząca 1,14 g/kg/dobę, jest zgodna z normami żywieniowymi opracowanymi przez Instytut Matki i Dziecka w Polsce. Ta wartość jest szczególnie istotna, ponieważ w tym okresie życia rozwija się intensywnie masa mięśniowa oraz inne tkanki, co wymaga odpowiedniego dostarczenia białka. Białko jest kluczowym składnikiem odżywczym, który wpływa na rozwój enzymów, hormonów oraz przeciwciał, które są niezbędne dla prawidłowego funkcjonowania organizmu. Przykładowo, niemowlęta karmione piersią lub mlekiem modyfikowanym w tej grupie wiekowej powinny otrzymywać odpowiednią ilość białka poprzez te źródła pokarmowe, co zapewnia nie tylko wzrost, ale także ogólne zdrowie dziecka. Dodatkowo, zalecana ilość białka jest zgodna z międzynarodowymi wytycznymi, które akcentują znaczenie białka w diecie niemowląt dla ich zdrowego rozwoju.

Pytanie 35

U dziecka, które rozwija się prawidłowo, ciemiączko duże (przednie) powinno całkowicie zarosnąć pomiędzy

A. czwartym a siódmym miesiącem życia

B. pierwszym a trzecim miesiącem życia

C. dziewiątym a osiemnastym miesiącem życia

D. dziewiętnastym a dwudziestym czwartym miesiącem życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Ciemiączko duże (przednie) u prawidłowo rozwijającego się dziecka zazwyczaj zarasta w przedziale od dziewiątego do osiemnastego miesiąca życia. Jest to proces, który pozwala na zakończenie kształtowania czaszki oraz dostosowanie jej do wzrastającego mózgu. W tym czasie głowa dziecka rośnie i rozwija się, co wiąże się z intensywnym rozwojem neurologicznym. Zarastanie ciemiączka jest ważnym wskaźnikiem zdrowia, ponieważ opóźnienia w tym procesie mogą wskazywać na zaburzenia rozwoju, takie jak kraniostenoza. W praktyce pediatrycznej monitorowanie ciemiączek stanowi kluczowy element oceny rozwoju dziecka. Warto również zauważyć, że ciemiączka mają na celu ułatwienie przejścia przez kanał rodny podczas porodu oraz umożliwiają dalszy wzrost mózgu w pierwszych latach życia. Utrzymanie prawidłowego rozwoju czaszki i mózgu jest istotne dla ogólnego zdrowia dziecka oraz jego zdolności poznawczych w późniejszym życiu.

Pytanie 36

Podany opis dotyczy prawidłowo rozwijającego się dziecka w wieku

Zaczyna mówić krótkimi zdaniami i prowadzić krótką rozmowę. Większość tego, co mówi staje się zrozumiałe. Nabywa umiejętność przeliczania 2-3 rzeczy. Umie bawić się sam, zaczyna bawić się z innymi dziećmi.

A. pięciu lat.

B. trzech lat.

C. czterech lat.

D. sześciu lat.

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Odpowiedź "trzech lat" jest poprawna, ponieważ opisane w pytaniu zachowania odpowiadają typowym umiejętnościom rozwojowym dzieci w tym wieku. Dzieci trzyletnie zazwyczaj potrafią mówić prostymi zdaniami, co jest kluczowe w ich zdolności komunikacyjnej. Umiejętność prowadzenia krótkiej rozmowy i zrozumiała mowa są oznakami rozwijającego się języka, a także wskazują na to, że dziecko zaczyna rozumieć zasady komunikacji interpersonalnej. Dodatkowo, umiejętność przeliczania 2-3 obiektów wskazuje na rozwój zdolności matematycznych, które w tym wieku zaczynają się kształtować. Samodzielna zabawa oraz interakcja z innymi dziećmi są również ważnymi aspektami rozwoju społecznego i emocjonalnego, które powinny być wspierane w tym okresie. Dzieci w tym wieku często eksplorują otoczenie i uczą się poprzez zabawę, co jest zgodne z teorią zabawy jako narzędzia edukacyjnego, promującą rozwój poznawczy oraz umiejętności społeczne. Warto zwrócić uwagę na to, że takie zachowania są zgodne z rozwojowymi kamieniami milowymi, które są określone w literaturze dotyczącej rozwoju dziecięcego. Znajomość tych etapów jest kluczowa dla rodziców i nauczycieli, aby mogli odpowiednio wspierać dzieci w ich rozwoju.

Pytanie 37

Zgodnie z wytycznymi dotyczącymi żywienia niemowląt w 1. roku życia, opracowanymi przez Polskie Towarzystwo Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dzieci, posiłki z mięsem można włączyć do jadłospisu zdrowego dziecka

A. w siódmym miesiącu życia

B. w piątym miesiącu życia

C. w dziewiątym miesiącu życia

D. w jedenastym miesiącu życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Wprowadzenie mięsa do diety niemowlęcia w piątym miesiącu życia jest zgodne z zaleceniami Polskiego Towarzystwa Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dzieci, które rekomendują stopniowe rozszerzanie diety malucha w tym okresie życia. Mięso jest źródłem cennych składników odżywczych, takich jak białko, żelazo oraz witaminy z grupy B, które są niezbędne dla prawidłowego rozwoju dziecka. Wprowadzenie mięsa w tym czasie wspiera również rozwój układu pokarmowego oraz przyzwyczaja dziecko do różnorodnych smaków. Przykładowo, można zacząć od drobno mielonego mięsa, takiego jak kurczak czy indyk, które łatwo się trawi. Ważne jest, aby monitorować reakcje dziecka na nowe pokarmy i wprowadzać je pojedynczo, co pozwoli zidentyfikować ewentualne alergie. Zgodnie z aktualnymi zaleceniami, mięso powinno być częścią zróżnicowanej diety, a jego wprowadzenie na wczesnym etapie życia może przyczynić się do lepszych nawyków żywieniowych w przyszłości.

Pytanie 38

Aby uniknąć sporów o zabawkę pomiędzy dziećmi w wieku 2 lat, opiekunka powinna

A. zagwarantować dzieciom stały dostęp do takich samych zabawek

B. oddzielać dzieci o agresywnym zachowaniu

C. zapewnić dzieciom przestrzeń do samodzielnej zabawy

D. umieszczać zabawki w miejscach trudnych do osiągnięcia dla dzieci

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Zapewnienie dzieciom stałego dostępu do identycznych zabawek jest kluczowym działaniem, które może znacząco zmniejszyć ryzyko konfliktów wśród 2-letnich dzieci. W tym wieku dzieci rozwijają umiejętności społeczne i emocjonalne, a zabawa jest dla nich głównym sposobem nauki. Kiedy dzieci mają do dyspozycji takie same zabawki, mogą angażować się w równoległą zabawę, co pozwala im na wzajemne obserwowanie i naśladowanie siebie bez potrzeby rywalizacji. Tego rodzaju podejście opiera się na zasadach otwartej i współdzielonej przestrzeni zabawowej, co jest rekomendowane w literaturze dotyczącej wczesnej edukacji, jak np. w programach Montessori. Przykładowo, w grupie przedszkolnej opiekunowie mogą wprowadzać zestawy identycznych klocków, co pozwoli dzieciom na konstruktywną zabawę bez obaw o przejmowanie zabawek przez innych. W ten sposób, dzieci uczą się również wartości współpracy i dzielenia się, co jest nieocenione w ich dalszym rozwoju społecznym."

Pytanie 39

W pracy z prawidłowo rozwijającymi się dziećmi należy wprowadzić zabawy tematyczne z uwzględnieniem podziału na role?

A. w II półroczu drugiego roku życia

B. w I półroczu trzeciego roku życia

C. w I półroczu czwartego roku życia

D. w II półroczu trzeciego roku życia

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Zabawy tematyczne uwzględniające podział na role, wprowadzone w II półroczu trzeciego roku życia, są kluczowe dla prawidłowego rozwoju społecznego i emocjonalnego dzieci. W tym okresie maluchy zaczynają intensywniej eksplorować swoje otoczenie oraz uczą się rozumieć i naśladować społeczne interakcje. Wprowadzenie zabaw tematycznych w tym czasie sprzyja rozwijaniu umiejętności komunikacyjnych, zdolności do współpracy oraz empatii. Przykłady takich zabaw mogą obejmować odgrywanie ról w sklepach, lekarzy czy rodzin, co pozwala dzieciom na praktyczne testowanie ról społecznych, co jest istotnym elementem rozwoju poznawczego. W literaturze pedagogicznej, jak np. w standardach edukacji wczesnoszkolnej, podkreśla się znaczenie zabaw tematycznych w budowaniu umiejętności społecznych. Dzieci uczą się nie tylko naśladowania dorosłych, ale również odkrywania własnej tożsamości i zrozumienia różnorodnych ról społecznych, co jest fundamentem dla dalszego rozwoju interpersonalnego.

Pytanie 40

Eliminacja produktów bogatych w białko jest kluczową zasadą w diecie dziecka cierpiącego na

A. toksoplazmozę

B. fenyloketonurię

C. chondrakalcynozę

D. celiakię

Brak odpowiedzi na to pytanie.

Wyjaśnienie poprawnej odpowiedzi:
Fenyloketonuria (PKU) jest dziedziczną chorobą metaboliczną, która polega na deficycie enzymu hydroksylazy fenyloalaninowej, odpowiedzialnego za metabolizowanie aminokwasu fenyloalaniny. W wyniku tego schorzenia, fenyloalanina gromadzi się w organizmie, co może prowadzić do uszkodzenia układu nerwowego oraz do opóźnienia rozwoju umysłowego i fizycznego dziecka. Właściwe zarządzanie dietą u dzieci z PKU jest kluczowe, a podstawową zasadą jest eliminacja produktów wysokobiałkowych, które są źródłem fenyloalaniny. Przykłady takich produktów to mięso, ryby, jaja, nabiał oraz niektóre rośliny strączkowe. W diecie dzieci z PKU stosuje się zatem specjalistyczne preparaty białkowe, które są niskofenylalaninowe i dostarczają niezbędnych aminokwasów bez nadmiaru fenyloalaniny. Wprowadzenie takiego podejścia jest zgodne z rekomendacjami dietetyków oraz standardami leczenia PKU, a także pozwala na uniknięcie poważnych konsekwencji zdrowotnych związanych z niewłaściwą dietą.

Rozpocznij nowy egzamin

Powrót do strony głównej