Wyniki egzaminu

Nowy egzamin

Informacje o egzaminie:

Zawód: Technik geodeta
Kwalifikacja: BUD.18 - Wykonywanie pomiarów sytuacyjnych, wysokościowych i realizacyjnych oraz opracowywanie wyników tych pomiarów
Data rozpoczęcia: 11 kwietnia 2026 13:14
Data zakończenia: 11 kwietnia 2026 13:21

Egzamin niezdany

Wynik: 15/40 punktów (37,5%)

Wymagane minimum: 20 punktów (50%)

Nowe

Analiza przebiegu egzaminu— sprawdź jak rozwiązywałeś pytania

Przebieg egzaminu

Udostępnij swój wynik

Facebook

X.com

Szczegółowe wyniki:

Pytanie 1

Aby zaktualizować część mapy zasadniczej, geodeta powinien uzyskać informacje

A. z państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego

B. z ewidencji gruntów oraz budynków

C. z urzędu miasta

D. z urzędu wojewódzkiego

Odpowiedź "z państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego" jest prawidłowa, ponieważ to właśnie ten zasób stanowi kompleksowe źródło aktualnych i wiarygodnych danych geodezyjnych i kartograficznych, które są niezbędne do aktualizacji mapy zasadniczej. W Polsce państwowy zasób geodezyjny i kartograficzny jest gromadzony i udostępniany przez Główny Urząd Geodezji i Kartografii (GUGiK), a jego zawartość obejmuje m.in. dane o granicach nieruchomości, infrastrukturze oraz elementach zagospodarowania przestrzennego. Przykładowo, przy aktualizacji mapy zasadniczej, geodeta powinien korzystać z ortofotomap oraz modelu 3D, które są dostępne w ramach tego zasobu. Warto też zaznaczyć, że korzystanie z państwowego zasobu geodezyjnego i kartograficznego jest zgodne z obowiązującymi przepisami prawa, w tym Ustawą z dnia 17 maja 1989 r. – Prawo geodezyjne i kartograficzne, co zapewnia rzetelność i aktualność pozyskiwanych danych, co jest kluczowe dla precyzyjnego odwzorowania rzeczywistości na mapach.

Pytanie 2

Osnowę wysokościową określa się przy użyciu metody niwelacji

A. trygonometrycznej

B. siatkowej

C. punktów rozproszonych

D. hydrostatycznej

Niwelacja jest kluczowym elementem w geodezji, a wybór odpowiedniej metody pomiaru różnic wysokości jest fundamentalny. Trygonometryczna niwelacja jako właściwa odpowiedź, opiera się na pomiarze kątów oraz odległości, co zapewnia wyspecjalizowane podejście do wyznaczania osnowy wysokościowej. Z drugiej strony, odpowiedzi takie jak niwelacja hydrostatyczna, opierają się na zasadach fizyki cieczy i mogą być stosowane do określania różnic wysokości w specyficznych warunkach, jak pomiary pod wodą lub w obiektach, gdzie dostęp do punktów pomiarowych jest ograniczony. Jest to jednak metoda mniej powszechna w standardowych zastosowaniach geodezyjnych. Odpowiedzi wskazujące na punkty rozproszone czy siatkowe mogą prowadzić do nieporozumień. Punkty rozproszone zakładają pomiar na wielu punktach, co niekoniecznie pozwala na wyznaczenie osnowy wysokościowej w sposób precyzyjny. Z kolei siatkowa metoda kojarzy się bardziej z tworzeniem map i modeli terenu, a nie z bezpośrednim wyznaczaniem różnic wysokości. Zrozumienie tych subtelności jest kluczowe dla skutecznego wykonywania pomiarów geodezyjnych i unikania błędów w interpretacji metody. Typowe błędy myślowe mogą wynikać z mylenia zastosowania danej metody z jej charakterystyką, co skutkuje nieprawidłowymi wnioskami o jej użyteczności w konkretnych sytuacjach.

Pytanie 3

Wartość wysokości punktu C pomierzonego metodą niwelacji trygonometrycznej, zgodnie z przedstawionym rysunkiem, wynosi

A. 301,20 m

B. 303,70 m

C. 302,50 m

D. 304,90 m

Wysokość punktu C wynosząca 303,70 m jest poprawna z uwagi na zastosowanie metody niwelacji trygonometrycznej, która wymaga precyzyjnego pomiaru kątów oraz odległości. W tej metodzie kluczowe jest prawidłowe obliczenie kąta α, który wpływa na dokładność obliczeń. Używając standardowych narzędzi geodezyjnych, takich jak teodolit, można zmierzyć kąt oraz odległość do punktów referencyjnych, co pozwala na dokładne obliczenie wysokości. W praktyce, niwelacja trygonometryczna jest szeroko stosowana w budownictwie i inżynierii lądowej, gdzie precyzyjne pomiary wysokości są kluczowe dla bezpieczeństwa konstrukcji. Zastosowanie takiej metody jest zgodne z normami geodezyjnymi, co zapewnia wysoką jakość prac pomiarowych.

Pytanie 4

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 5

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 6

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 7

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 8

Długości boków działki o kształcie kwadratu, którego powierzchnia wynosi 1 hektar, zmierzono z przeciętnym błędem ±0,10 m. Jaką wartość ma średni błąd w obliczaniu powierzchni tej działki?

A. ±20 m2

B. ±200 m2

C. ±100 m2

D. ±10 m2

Analiza błędów pomiarowych w kontekście wyznaczania powierzchni działki wymaga znajomości podstawowych zasad geometrii oraz matematyki stosowanej w inżynierii. Wybór błędnych odpowiedzi wynika najczęściej z nieprawidłowego zastosowania wzorów dotyczących obliczeń błędów. Na przykład, odpowiedź wskazująca na ±100 m² nie uwzględnia, że błąd w pomiarze długości nie przekłada się proporcjonalnie na błędy w obliczaniu powierzchni. Rozszerzając tę myśl, warto zauważyć, że błąd w jednej jednostce długości nie jest równy błędowi w jednostce powierzchni, ponieważ działka ma dwie wymiary – długość i szerokość. Inny typowy błąd to przyjęcie, że błąd obliczenia powierzchni można uzyskać przez dodanie błędów pomiarowych, co nie jest zgodne z zasadą propagacji błędów w przypadku funkcji nieliniowych, takich jak pole powierzchni. Również niepoprawne jest myślenie, że większy błąd pomiarowy długości boku automatycznie oznacza większy błąd powierzchniowy w sposób liniowy. W rzeczywistości zmiana długości boku wpływa na pole powierzchni w sposób kwadratowy. To zrozumienie jest kluczowe dla każdej osoby pracującej w branży geodezyjnej, architektonicznej czy budowlanej, gdzie precyzyjne pomiary mają kluczowe znaczenie dla sukcesu projektów.

Pytanie 9

Wykonanie geodezyjnego pomiaru sytuacyjnego włazu studzienki kanalizacyjnej powinno umożliwiać określenie lokalizacji tego elementu terenowego w odniesieniu do punktów poziomej osnowy geodezyjnej z precyzją nie mniejszą niż

A. 0,50 m

B. 0,30 m

C. 0,20 m

D. 0,10 m

Wybór odpowiedzi 0,30 m, 0,20 m lub 0,50 m jest niewłaściwy ze względu na niedopełnienie norm dotyczących dokładności pomiarów geodezyjnych. W kontekście inżynierii lądowej oraz zarządzania infrastrukturą, precyzyjne pomiary sytuacyjne są kluczowe dla prawidłowego funkcjonowania systemów kanalizacyjnych. Przykładowo, zbyt duża tolerancja błędu, jak w przypadku 0,30 m, prowadzi do ryzyka błędnych lokalizacji włazów, co może skutkować problemami z późniejszym dostępem do studzienek w przypadku potrzeby ich konserwacji lub inspekcji. Odpowiedzi 0,20 m i 0,50 m również nie spełniają wymagań, ponieważ 0,20 m wciąż jest zbyt dużą tolerancją, a 0,50 m to wręcz nieakceptowalny poziom dokładności w kontekście wymaganym przy budowie i utrzymaniu sieci kanalizacyjnych. W praktyce standardy geodezyjne, takie jak normy zawarte w dokumentach takich jak PN-EN 16147, wskazują na konieczność stosowania się do precyzyjnych tolerancji, aby unikać problemów operacyjnych i budowlanych, które mogą prowadzić do dodatkowych kosztów lub zagrożeń związanych z użytkowaniem infrastruktury. Niewłaściwy dobór tolerancji może prowadzić do mylnych interpretacji danych, co skutkuje błędnymi decyzjami projektowymi.

Pytanie 10

Konstrukcja przestrzennego wcięcia w przód opiera się na połączeniu kątowego wcięcia w przód z techniką

A. biegunową

B. tachimetryczną

C. niwelacji geometrycznej

D. niwelacji trygonometrycznej

Wielu ludzi może mieć problem z różnicowaniem metod niwelacji, co czasami prowadzi do złych wyborów. Metoda biegunowa, która opiera się na pomiarze kątów i odległości z jednego punktu, nie bierze pod uwagę kilku ważnych spraw przy przestrzennym wcięciu w przód. Moim zdaniem, trochę mylące jest też myślenie, że metoda tachimetryczna, mimo swojego zaawansowania, dotyczy tylko pomiaru kątów i odległości, a to jakoś nie wystarcza do dokładnych obliczeń wysokości. A jeśli chodzi o niwelację geometryczną, to chociaż działa w pomiarze różnic wysokości, to nie wykorzystuje kątów w taki sposób, żeby skutecznie zastosować wcięcie w przód. Często też mylą się pojęcia związane z tymi metodami, co prowadzi do pomyłek i źle dobranych technik w pracy geodezyjnej. Ważne jest, żeby zrozumieć, że każda z tych metod ma swoje plusy i minusy, a niwelacja trygonometryczna to tylko jedno z wielu narzędzi, które umożliwiają precyzyjne pomiary w terenie. Dobrze zrozumiane podstawy tych metod i ich odpowiednie zastosowanie są kluczowe dla każdego geodety.

Pytanie 11

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 12

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 13

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 14

Miara kontrolna przy pomiarze szczegółów sytuacyjnych, którą przedstawia rysunek, to

A. przecięcie.

B. przekątna.

C. czołówka.

D. podpórka.

Podpórka jest kluczowym elementem w geodezji, służącym jako miara kontrolna przy pomiarach sytuacyjnych. Stosowana jest do definiowania położenia punktów szczegółowych w terenie, co jest niezbędne podczas przeprowadzania dokładnych pomiarów. Dzięki zastosowaniu podpórki można skutecznie ustalić relacje przestrzenne pomiędzy poszczególnymi punktami, co jest szczególnie ważne w kontekście projektowania infrastruktury oraz realizacji prac budowlanych. W geodezji standardy dotyczące pomiarów opierają się na precyzyjnych metodach, a podpórka jest fundamentalnym narzędziem, które zwiększa dokładność pomiarów. W praktyce, podczas pomiarów, linie pomocnicze, takie jak podpórka, są często stosowane w połączeniu z innymi technikami, takimi jak triangulacja czy pomiary GPS, aby uzyskać jak najbardziej wiarygodne dane. Warto również zwrócić uwagę, że stosowanie podpórek jest zgodne z dobrymi praktykami branżowymi, które podkreślają znaczenie precyzyjnych narzędzi w procesie pomiarowym.

Pytanie 15

Która z metod pomiarów sytuacyjnych szczegółów terenowych opiera się na pomiarze kątów oraz odległości przy użyciu tachimetru?

A. Biegunowa

B. Wcięć kątowych

C. Domiarów prostokątnych

D. Ortogonalna

Wybór innych metod pomiarowych, takich jak ortogonalna czy domiary prostokątne, pokazuje, że nie do końca rozumiesz zasady geodezyjne. Metoda ortogonalna, opierająca się na pomiarze prostokątnych współrzędnych, może prowadzić do błędów, szczególnie w trudnym terenie, bo nie bierze pod uwagę zmienności kątów i odległości. Domiary prostokątne są może przydatne w niektórych sytuacjach, ale nie są tak elastyczne i precyzyjne jak metoda biegunowa, zwłaszcza w przypadku pomiarów w różnych płaszczyznach. Wcięcia kątowe? Również nie są najlepszym wyborem do pomiarów terenowych, bo skupiają się głównie na kątach wewnętrznych obiektów, co w geodezji mało się przydaje. W praktyce, trzeba wybierać metodę pomiarową w zależności od terenu i wymagań co do dokładności. Źle dobrane metody mogą prowadzić do poważnych błędów pomiarowych i problemów z danymi geodezyjnymi.

Pytanie 16

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 17

Jak geodeta oznaczy na szkicu przyłącze energetyczne niskiego napięcia do budynku mieszkalnego, jeśli wykonał inwentaryzację powykonawczą za pomocą lokalizatora?

A. eN

B. e

C. eNA

D. eA

Odpowiedzi eA, eN oraz e są nieprawidłowe w kontekście oznaczania przyłącza energetycznego niskiego napięcia do budynku mieszkalnego. Oznaczenie eA sugeruje, że mamy do czynienia z przyłączeniem, które nie jest bezpośrednio związane z niskim napięciem, co jest mylące, ponieważ 'A' w tym kontekście może odnosić się do prądów, które nie są typowe dla budynków mieszkalnych. Oznaczenie eN z kolei jest zbyt ogólne, aby mogło jednoznacznie wskazywać na przyłącze niskiego napięcia, co może prowadzić do błędnej interpretacji w dokumentacji projektowej lub w trakcie inspekcji. Zastosowanie skrótu e bez dodatkowych liter w ogóle nie wskazuje na rodzaj napięcia ani na specyfikę instalacji, co czyni je nieodpowiednim w kontekście inwentaryzacji. Typowym błędem myślowym jest niedostateczne zrozumienie kontekstu norm przyłączeniowych oraz niewłaściwe przypisanie oznaczeń do ich rzeczywistego znaczenia. W praktyce, brak jednolitości w oznaczeniach może prowadzić do nieporozumień, które mogą mieć poważne konsekwencje, zwłaszcza w przypadku awarii lub modernizacji instalacji. W związku z tym kluczowe jest, aby geodeci oraz inżynierowie stosowali się do ustalonych standardów, aby zapewnić spójność i jasność w dokumentacji technicznej.

Pytanie 18

W niwelacji geometrycznej podczas pomiarów przyjmuje się, że wagi są

A. odwrotnie proporcjonalne do różnic wysokości ciągów

B. odwrotnie proporcjonalne do długości ciągów

C. wprost proporcjonalne do różnic wysokości ciągów

D. wprost proporcjonalne do długości ciągów

Wagi stosowane w niwelacji geometrycznej nie są wprost proporcjonalne do różnic wysokości ciągów ani długości ciągów. Założenie, że wagi powinny być wprost proporcjonalne do różnic wysokości, prowadzi do nieporozumienia w kontekście pomiarów geodezyjnych. W rzeczywistości różnice wysokości są jedynie jednym z czynników wpływających na dokładność pomiaru, a ich wpływ nie jest bezpośrednio proporcjonalny do długości ciągu. Dłuższe ciągi mogą generować większe błędy systematyczne z powodu wpływu warunków atmosferycznych oraz nierówności terenu, co sprawia, że ich waga musi być mniejsza, aby zrekompensować potencjalne błędy. Ponadto, waga wprost proporcjonalna do długości ciągów wprowadzałaby niepotrzebne złożoności w obliczeniach, co mogłoby prowadzić do błędnych wyników. Należy pamiętać, że zasady stosowane w niwelacji geometrycznej mają na celu zapewnienie wysokiej precyzji i dokładności pomiarów, co jest kluczowe w praktyce inżynieryjnej i geodezyjnej. Kluczowe jest, aby stosować odpowiednie metody i normy branżowe, które uwzględniają wszystkie istotne czynniki, a nie tylko różnice wysokości czy długości ciągów, co pozwala na precyzyjne i wiarygodne wyniki.

Pytanie 19

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 20

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 21

Jakie prace geodezyjne zawsze wymagają przeprowadzenia wywiadu terenowego oraz przygotowania mapy porównawczej z rzeczywistością?

A. Aktualizację bazy danych obiektów topograficznych i mapy zasadniczej

B. Pomiar kontrolny wychylenia komina

C. Obsługę inwestycji budowlanej

D. Pomiar objętości mas ziemnych

Aktualizacja bazy danych obiektów topograficznych oraz mapy zasadniczej to proces, który zawsze wymaga przeprowadzenia wywiadu terenowego oraz przygotowania mapy porównawczej z terenem. Wywiad terenowy polega na zbieraniu informacji o aktualnym stanie obiektów w terenie oraz ich zmianach, co pozwala na dokładne odzwierciedlenie rzeczywistej sytuacji w systemach informacji geograficznej (GIS). Przykładem zastosowania tej praktyki mogą być projekty związane z urbanizacją, gdzie zmiany w infrastrukturze, takie jak nowe drogi czy budynki, muszą być uwzględnione w aktualizowanych mapach. Standardy, takie jak INSPIRE w Europie, nakładają obowiązek regularnego aktualizowania danych przestrzennych, co podkreśla znaczenie rzetelnego wywiadu terenowego przed przystąpieniem do aktualizacji. Dobre praktyki branżowe wskazują, że dokładne przygotowanie mapy porównawczej z terenem ułatwia identyfikację różnic oraz weryfikację jakości danych, co jest kluczowe dla zapewnienia wiarygodności i użyteczności systemów GIS.

Pytanie 22

Pole powierzchni działki przedstawionej na rysunku wynosi

A. 0 ha 30 a 50 m2

B. 0 ha 35 a 50 m2

C. 0 ha 30 a 00 m2

D. 0 ha 35 a 00 m2

W przypadku błędnych odpowiedzi, takich jak 0 ha 30 a 00 m2, 0 ha 30 a 50 m2 oraz 0 ha 35 a 50 m2, istnieje kilka typowych nieporozumień, które mogą prowadzić do takich wyników. Po pierwsze, przy obliczaniu pola powierzchni ważne jest, aby nie pomylić jednostek miary oraz poprawnie zastosować wzór na pole trójkąta. Odpowiedzi sugerujące pole działki na poziomie 30 arów wskazują na niewłaściwe zrozumienie wymiarów podanego trójkąta, ponieważ są oparte na założeniu, że podstawa lub wysokość są znacznie mniejsze niż w rzeczywistości. Drugim błędem jest pominięcie przeliczenia jednostek, co może skutkować błędnymi wynikami. Na przykład, przy próbie przeliczenia z metrów kwadratowych na ary, można łatwo popełnić błąd, nie uwzględniając, że 1 ha to 100 arów, a nie 10 arów. Odpowiedzi na poziomie 35 a 50 m2 mogą również wynikać z niepoprawnego dodawania lub odejmowania jednostek miar. Każde z tych podejść prowadzi do mylnych wniosków, które mogą wpływać na decyzje dotyczące nieruchomości. W praktyce, zrozumienie, jak prowadzić obliczenia dotyczące powierzchni działek oraz znajomość jednostek miary jest kluczowe dla każdego, kto zajmuje się geodezją, architekturą czy planowaniem przestrzennym.

Pytanie 23

Na jakiej długości od początku trasy usytuowany jest punkt oznaczony 2/3+57,00 m?

A. 357,00 m

B. 557,00 m

C. 2357,00 m

D. 2557,00 m

Prawidłowa odpowiedź to 2357,00 m, ponieważ oznaczenie 2/3+57,00 m wskazuje na sposób określania odległości na trasie. W kontekście geodezji i inżynierii lądowej, '2/3' oznacza dwa trzecie odcinka, które zostało już wyznaczone. Przyjmując, że '57,00 m' to dodatkowa odległość, którą należy dodać, obliczamy 2/3 z 3000 m (przykładowo, jeśli pełna długość trasy wynosi 3000 m), co daje 2000 m, a następnie dodajemy 57,00 m, co łącznie daje 2357,00 m. Takie podejście przydaje się w praktyce inżynieryjnej, gdyż pozwala na precyzyjne wyznaczanie punktów na trasach, co jest kluczowe dla prawidłowego prowadzenia robót budowlanych czy projektowania infrastruktury. W standardach geodezyjnych, takich jak PN-EN 1878, określone są metody pomiaru i oznaczania odległości, które są niezbędne w każdym projekcie budowlanym.

Pytanie 24

Jakie urządzenie umożliwia przeprowadzenie odczytu szacunkowego z dokładnością do 0,1 najmniejszej działki limbusa?

A. Mikroskop wskaźnikowy

B. Noniusz

C. Mikroskop skalowy

D. Mikrometr

Noniusz jest urządzeniem pomiarowym, które pozwala na dokonywanie precyzyjnych odczytów, ale nie osiąga takiej dokładności jak mikroskop wskaźnikowy. Najczęściej stosowany jest w połączeniu z suwmiarkami lub innymi narzędziami, co umożliwia pomiar długości z dokładnością do 0,1 mm, a nie 0,1 najmniejszej działki limbusa, co jest wymagane w tym przypadku. Mikrometr, z kolei, to narzędzie skonstruowane do precyzyjnych pomiarów grubości i średnic, jednak jego dokładność, choć wysoka, nie jest wystarczająca do zadania związanego z szacunkowym odczytem najmniejszej działki limbusa. Mikroskop skalowy, choć również użyteczny w precyzyjnych pomiarach, to w praktyce nie ma takiej samej funkcjonalności jak mikroskop wskaźnikowy i często nie jest wykorzystywany do oceny szacunkowej. Typowym błędem myślowym przy wyborze narzędzia pomiarowego jest skupianie się na ogólnej precyzji zamiast na specyficznych parametrach wymaganych w danym zastosowaniu. Użytkownicy często nie zdają sobie sprawy, że różne urządzenia mają swoje specyficzne obszary zastosowania, co prowadzi do wyboru narzędzi, które są nieodpowiednie do wymaganej dokładności pomiarów.

Pytanie 25

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 26

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 27

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 28

Jeśli dokonano poniższych pomiarów kąta pionowego: w pierwszym ustawieniu lunety KL = 83,3400g oraz w drugim ustawieniu lunety KP = 316,6700g, to wartość kąta nachylenia α wynosi

A. 16,6650g

B. 83,3400g

C. 16,6700g

D. 83,3350g

Analizując błędne odpowiedzi, warto zauważyć, że w kontekście obliczania kąta nachylenia α podstawową zasadą jest prawidłowe zrozumienie, czym jest różnica pomiędzy dwoma odczytami lunety. Wybór wartości 83,3350g sugeruje jedynie nieznaczne obniżenie jednego z odczytów, co nie ma logicznego uzasadnienia w kontekście geodezyjnym. Odczyt 83,3400g odnosi się do położenia I lunety, natomiast w położeniu II mamy wartość 316,6700g. Błędne podejście polega na zignorowaniu właściwej metody obliczania różnicy, co prowadzi do mylnego wniosku. Odpowiedź 16,6700g także wydaje się być bliska prawdy, lecz nie uwzględnia różnicy między wyjściowymi odczytami. Istotnym błędem jest także to, że nie wszyscy uwzględniają, iż kąty nachylenia w geodezji są wyrażane jako różnice między odczytami w odniesieniu do poziomu. Z kolei wartość 83,3400g jest jedynie powtórzeniem odczytu z położenia I, co w żaden sposób nie odnosi się do obliczenia kąta nachylenia. W geodezji, dla poprawności pomiarów i analiz, kluczowe jest stosowanie właściwych formuł i zrozumienie kontekstu, w jakim są używane, dlatego tak ważne jest przyswajanie wiedzy na temat standardów i dobrych praktyk w tej dziedzinie.

Pytanie 29

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 30

Która z miar wskazanych strzałką na szkicu tyczenia, oznacza obliczoną miarę kontrolną?

A. 2

B. 1

C. 3

D. 4

Wybór miary 1, 2 lub 3 może wynikać z różnych nieporozumień. Może źle zrozumiałeś rolę miar kontrolnych w tyczeniu. Te miary są naprawdę ważne, żeby ocenić dokładność pomiarów. Miara kontrolna powinna być obliczona z punktów, które są ustalone w branży. Jeśli wybierasz inne numery, to może sugerować, że nie widzisz różnicy między miarą obliczoną a tymi roboczymi, które to po prostu pomiary terenowe. Inny typowy błąd to źle zinterpretowany szkic, co prowadzi do złego wskazania miary kontrolnej. Ważne, żeby zrozumieć, że nie wszystkie pomiary z terenu to miary kontrolne. Bez dobrego poznania zasad tyczenia i standardów geodezyjnych, które mówią, co traktować jako miary kontrolne, możesz mieć problem z oceną swoich pomiarów. I to może prowadzić do poważnych błędów w projektach budowlanych.

Pytanie 31

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 32

Rezultaty pomiarów kątów i kierunków dotyczące geodezyjnych pomiarów sytuacyjnych oraz wysokościowych zapisuje się z dokładnością

A. 0,0001g

B. 0,0100g

C. 0,0010g

D. 0,1000g

Wybór błędnych odpowiedzi wynika często z nieporozumienia dotyczącego wymagań dotyczących precyzji w pomiarach geodezyjnych. Odpowiedzi takie jak 0,1000g czy 0,0010g sugerują zbyt niską precyzję, która nie jest wystarczająca dla typowych zastosowań geodezyjnych, gdzie wymagana jest znacznie wyższa dokładność. W geodezji, w szczególności w kontekście pomiarów sytuacyjnych i wysokościowych, standardy mówią o dokładności, która w najlepszych praktykach powinna wynosić co najmniej 0,0001g. Odpowiedzi 0,0100g i 0,0010g mogą być interpretowane jako zbyt ogólne lub nieodpowiednie w kontekście precyzyjnych pomiarów, gdzie każdy milimetr może mieć znaczenie. Warto także zwrócić uwagę na fakt, że niektóre pomiary, takie jak pomiary związane z budową infrastruktury, wymagają szczególnej precyzji, aby uniknąć kolizji z innymi obiektami czy niespójności w dokumentacji. Zrozumienie potrzeb związanych z wysoką precyzją pomiarów jest kluczowe, aby uniknąć błędów, które mogą prowadzić do kosztownych konsekwencji. W geodezji należy zawsze dążyć do dokładności, co nie tylko poprawia jakość danych, ale także zwiększa efektywność podejmowanych działań oraz minimalizuje ryzyko błędów w realizacji projektów budowlanych.

Pytanie 33

Jeżeli rzeczywista długość odcinka wynosi 86,00 m, a jego długość na mapie to 43,00 mm, to w jakiej skali została stworzona mapa, na której ten odcinek został zobrazowany?

A. 1:250

B. 1:500

C. 1:2000

D. 1:1000

Wybór innych odpowiedzi, takich jak 1:500, 1:250 i 1:1000, wynika z błędnego zrozumienia podstawowych zasad dotyczących skalowania w kontekście map. Skala 1:500 sugerowałaby, że 1 mm na mapie odpowiada 500 mm (0,5 m) w terenie, co jest znacznie mniejszym odwzorowaniem rzeczywistości i nie odpowiada podanym wymiarom. Analogicznie, skala 1:250 i 1:1000 implikuje jeszcze mniejsze lub większe wartości w stosunku do faktycznych pomiarów, prowadząc do nieprawidłowych konkluzji. Typowym błędem myślowym jest pomijanie przeliczenia jednostek oraz nieprawidłowe porównanie długości, co skutkuje mylnymi wnioskami. Kluczowe jest zrozumienie, że skala mapy określa dokładność odwzorowania i wpływa na interpretację danych przestrzennych. Dlatego właściwe przeliczenie długości oraz umiejętność ich analizy w kontekście skali są istotne w geodezji i kartografii. W praktyce pomyłki te mogą prowadzić do poważnych konsekwencji w procesach planowania przestrzennego, co podkreśla znaczenie dokładności w pomiarach oraz interpretacji danych.

Pytanie 34

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 35

W teodolicie, okrąg lub ring z zaznaczonym podziałem kątowym określa się jako

A. celownikiem

B. alidadą

C. spodarką

D. limbusem

Często dochodzi do mylenia pojęć związanych z teodolitami oraz ich elementami. Celownik w teodolicie to nie podziałka kątowa, lecz urządzenie optyczne, które pozwala na precyzyjne celowanie w określony punkt. W związku z tym, funkcja celownika różni się od limbusa, który, jak wcześniej wspomniano, jest odpowiedzialny za pomiar kątów. Spodarka, z kolei, to element teodolitu służący do przechylania instrumentu w płaszczyźnie poziomej, co również nie ma związku z podziałką kątową. Alida to zespół elementów umożliwiających ustawienie i stabilizację teodolitu, ale nie jest bezpośrednio związana z mierzeniem kątów. Mylenie tych terminów może prowadzić do błędów w pomiarach i interpretacji wyników, co podkreśla znaczenie dokładnego zrozumienia funkcji poszczególnych elementów teodolitu. Wiedza na temat limbusa oraz jego zastosowania jest kluczowa dla geodetów, którzy muszą być świadomi, że nie tylko sama pomiarowa technika, ale również znajomość wszystkich komponentów i ich właściwości wpływa na jakość dokonywanych pomiarów.

Pytanie 36

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 37

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 38

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 39

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 40

To pytanie jest dostępne tylko dla uczniów i nauczycieli. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Rozpocznij nowy egzamin

Powrót do strony głównej