Kwalifikacja: SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka

Przypominanie dziecku, by zachowywało się spokojnie i cicho, może być postrzegane jako metoda zarządzania zachowaniem, jednak w przypadku dzieci z ADHD takie podejście często przynosi więcej szkody niż pożytku. Dzieci te nie zawsze mają kontrolę nad swoim zachowaniem i ciągłe przypominanie o konieczności zachowania ciszy może wywoływać w nich poczucie frustracji oraz bezsilności. To prowadzi do negatywnego postrzegania samego siebie i może pogłębiać problem, zamiast go rozwiązywać. Dostarczanie dziecku nowych bodźców, by było cały czas czymś zajęte, może z kolei przyczynić się do jeszcze większego rozproszenia uwagi, a nie do skupienia się na zadaniach. Ważne jest, aby zamiast stymulować, nauczyć dziecko umiejętności zarządzania swoją uwagą i zadaniami. Karanie dziecka za niepożądane zachowania to podejście, które często prowadzi do lęku i oporu, a nie do pozytywnej zmiany zachowań. Zamiast tego skuteczniejsze są metody pozytywnego wzmocnienia oraz rozwijanie umiejętności rozwiązywania problemów. Kluczowe w pracy z dziećmi z ADHD jest zrozumienie, że ich zachowania są często wynikiem zaburzeń neurologicznych, które nie można po prostu kontrolować poprzez przypomnienia czy kary. Wspieranie ich w nauce odpowiednich zachowań wymaga cierpliwości, empatii oraz zastosowania sprawdzonych strategii edukacyjnych, które promują rozwój samodyscypliny i umiejętności społecznych.