Kwalifikacja: SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka
Zawód: Opiekunka dziecięca
Jaki typ zabawy jest najczęściej występujący u dzieci w wieku dwóch lat?
Odpowiedzi
Informacja zwrotna
Zabawa równoległa jest kluczowym rodzajem aktywności dominującym u dzieci w drugim roku życia, kiedy to maluchy zaczynają eksplorować otoczenie, ale jeszcze nie są gotowe do współpracy w grupie. W tej formie zabawy, dzieci bawią się obok siebie, używając podobnych zabawek czy materiałów, ale nie angażują się w bezpośrednią interakcję. Na przykład, dwa dzieci mogą budować wieże z klocków obok siebie, ale nie wymieniają się pomysłami ani nie koordynują działań. Ta forma zabawy sprzyja rozwijaniu zdolności motorycznych, kreatywności i niezależności, a także umiejętności nawiązywania relacji społecznych w sposób naturalny. W kontekście standardów edukacyjnych, zabawa równoległa została uznana za istotny element w rozwoju społecznym i emocjonalnym dzieci, co znajduje odzwierciedlenie w programach nauczania opartych na zabawie. Wspieranie zabaw równoległych może być kluczowe w pracy pedagogów przedszkolnych, aby stworzyć środowisko, w którym dzieci czują się komfortowo w eksploracji i interakcji z innymi.
Zabawa grupowa, zespołowa z podziałem ról oraz zabawa wspólna to formy aktywności, które zyskują na znaczeniu w późniejszym wieku dzieci, ale w drugim roku życia nie są dominujące. W tym czasie dzieci są na etapie rozwoju, kiedy lepiej funkcjonują w kontekście zabawy równoległej, gdzie mogą obserwować innych i czerpać inspirację, bez potrzeby bezpośredniej interakcji. Zabawa grupowa, która polega na angażowaniu się w aktywności z innymi, wymaga wyższych umiejętności społecznych, takich jak współpraca, komunikacja i negocjacja, które dzieci w tym wieku dopiero zaczynają rozwijać. Podobnie, zabawa zespołowa z podziałem ról opiera się na zdolności do organizowania się w grupy oraz przyjmowania określonych ról, co jest wyzwaniem dla małych dzieci, które jeszcze nie zrozumiały w pełni, jak współdziałać z innymi. Wreszcie, zabawa wspólna to forma, która zakłada bardziej aktywną interakcję i wymaga umiejętności współpracy, które w drugim roku życia są wciąż w fazie rozwoju. Często w takim wieku dzieci mogą czuć się przytłoczone koniecznością współpracy, co może prowadzić do frustracji i konfliktów. Dlatego w pedagogice i psychologii rozwoju dzieci nie zaleca się oczekiwania, że dzieci w tym wieku będą często angażować się w zabawy wymagające zaawansowanych umiejętności społecznych.