A. gaworzenie samonaśladowcze.

B. wyciąganie rąk do znanych osób dorosłych.

C. odróżnianie osób znanych od obcych.

D. uśmiechanie się na widok drugiej osoby.

A. mózgowego porażenia dziecięcego.

B. zapalenia opon mózgowych.

C. rdzeniowego zaniku mięśni.

D. dystrofii mięśniowej.

A. głowonóg.

B. spirala.

C. głowotułów.

D. portret.

A. motoryki małej.

B. koncentracji.

C. koordynacji.

D. motoryki dużej.

A. pierwszego roku życia.

B. czwartego roku życia.

C. trzeciego roku życia.

D. drugiego roku życia.

A. 30. miesiąca życia.

B. 36. miesiąca życia.

C. 18. miesiąca życia.

D. 24. miesiąca życia.

A. 20 miesiecy.

B. 30 miesięcy.

C. 18 miesięcy.

D. 12 miesięcy.

A. wzroku.

B. węchu.

C. dotyku.

D. słuchu.

A. A.

B. C.

C. B.

D. D.

A. Zmiana intonacji wypowiadanych dźwięków.

B. Różnicowanie wyrazów dwusylabowych.

C. Wypowiadanie ze zrozumieniem pierwszych słów.

D. Rozumienie znaczenia pojedynczych słów.

A. Tworzy złożone zdania.

B. Samodzielnie kroi pokarmy i dostarcza je do ust.

C. Macha rączką "pa-pa" i bawi się w chowanego.

D. Stosuje zabawę symboliczną.

A. czynności adaptacyjnych.

B. czynności sensomotorycznych.

C. wypowiadania się.

D. kontrolowania emocji.

A. w zachęcanie do naśladowania gestów.

B. w rozpoznawanie siebie w lustrze.

C. w szukanie schowanego przedmiotu.

D. w chowanie twarzy pod kołderkę.

A. zawsze cieszyło się z wykonanej pracy i umiało krytycznie oceniać dzieło.

B. zwracało uwagę na reakcję opiekunki bez angażowania się w ocenę efektów.

C. zwracało uwagę na niedociągnięcia i okazywało niezadowolenie z niestaranności.

D. zawsze cieszyło się z wykonanej pracy nie bacząc na niedociągnięcia.

A. dyskalkulii.

B. autyzmu.

C. albinizmu.

D. dysgrafii.

A. zachowania agresywnego.

B. stereotypii ruchowych.

C. stereotypii poznawczych.

D. zachowania autoagresywnego.

A. ruchu precyzyjnego.

B. motoryki małej.

C. mowy i wyobraźni.

D. słuchu i koordynacji.

A. motorycznym.

B. koordynacji.

C. mowy.

D. wzroku.

A. zarówno w trakcie zajęć indywidualnych, jak i grupowych.

B. tylko w trakcie zajęć grupowych.

C. jedynie z udziałem rodzica lub opiekuna na zajęciach.

D. tylko w trakcie zajęć indywidualnych.

A. fizyczny.

B. społeczny.

C. wyobraźni.

D. inicjatywy.

A. ugniatania.

B. malowania.

C. krojenia.

D. rzeźbienia.

A. tworzy fundament piramidy.

B. tworzy wierzchołek piramidy.

C. należy do potrzeb wyższego rzędu.

D. należy do potrzeb niższego rzędu.

A. zakazać dzieciom samodzielnego wyjmowania zabawek z regałów.

B. ustawiać zabawki na wysokich półkach.

C. przechowywać zabawki w zamkniętych szafkach.

D. zadbać o przytwierdzenie regałów z zabawkami do ściany.

A. dwóch drzemek.

B. jednej drzemki.

C. czterech drzemek.

D. trzech drzemek.

A. miękkiej szczoteczki.

B. suchej gąbki.

C. twardej szczoteczki.

D. gęstego grzebienia.

A. wodą z mydłem.

B. ostudzoną przegotowaną wodą.

C. tonikiem bezalkoholowym.

D. ostudzonym naparem z rumianku.

A. w pierwszej dobie po narodzeniu.

B. po ukończeniu 6. tygodnia życia.

C. w drugiej dobie po narodzeniu.

D. po ukończeniu 14. tygodnia życia.

A. dolny siekacz.

B. górny trzonowiec.

C. górny kieł.

D. dolny kieł.

A. dojrzewania społecznego.

B. dorastania indywidualnego.

C. wzrastania fizycznego.

D. różnicowania psychicznego.

A. trudność w nauce i problemy z pamięcią.

B. moczenie nocne i zaburzenia snu.

C. zaburzony obraz własnego ciała.

D. unikanie kontaktów społecznych.

A. podeszwowe wygięcie dużego palca, rozszerzenie pozostałych palców, wygięcie stopy do wewnątrz.

B. grzbietowe wygięcie dużego palca, rozszerzenie pozostałych palców, wygięcie stopy do wewnątrz.

C. podeszwowe wygięcie dużego palca, zgięcie pozostałych palców, wygięcie stopy na zewnątrz.

D. grzbietowe wygięcie dużego palca, zgięcie pozostałych palców, wygięcie stopy na zewnątrz.

A. 30 - 45%

B. 25 - 35%

C. 45 - 65%

D. 15 - 30%

A. rozwojowi masy i postawy ciała.

B. rozwojowi fizycznemu kończyn.

C. utrzymaniu stałego poziomu hormonów nadnerczy w organizmie.

D. utrzymaniu odporności organizmu na choroby.

A. 80 ml mleka.

B. 70 ml mleka.

C. 60 ml mleka.

D. 40 ml mleka.

A. danych opiekunów dziecka.

B. szczepień ochronnych.

C. wyników badań laboratoryjnych.

D. stanu noworodka po urodzeniu.

A. lekarzowi rodzinnemu dziecka.

B. kierownikowi żłobka.

C. pielęgniarce zatrudnionej w żłobku.

D. opiekunowi dziecka.

A. oczu, uszu, twarzy, ciała, narządów płciowych dziecka.

B. twarzy, oczu, uszu, narządów płciowych, ciała dziecka.

C. twarzy, oczu, uszu, ciała, narządów płciowych dziecka.

D. oczu, twarzy, uszu, narządów płciowych, ciała dziecka.

A. na boku, z twarzą skierowana lekko ku podłożu i z podparciem pod plecy.

B. na boku, z głową mocno odgiętą do tyłu.

C. na plecach, z poduszką podłożoną pod głowę i uniesionymi nogami.

D. na plecach, z nogami wysoko uniesionymi do góry.

A. prowadzenie zajęć opiekuńczych, wychowawczych i edukacyjnych, uwzględniających rozwój psychomotoryczny właściwy dla wieku dziecka.

B. wspieranie rodziców w ich działaniach wychowawczych wobec dziecka.

C. zapewnienie dziecku lepszych szans edukacyjnych i kształtowanie umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

D. zapewnienie dziecku wyrównywania braków rozwojowych i edukacyjnych.

A. celiakię.

B. toksoplazmozę.

C. fenyloketonurię.

D. chondrakalcynozę.