A. lewym boku.

B. plecach.

C. prawym boku.

D. brzuchu.

A. fluorozy.

B. krzywicy.

C. próchnicy.

D. fenyloketonurii.

A. usiąść z pozycji leżącej bez pomocy.

B. przekręcić się z brzuszka na plecy.

C. stać bez podparcia.

D. stać z podparciem.

A. 5% masy urodzeniowej.

B. 10% masy urodzeniowej.

C. 3% masy urodzeniowej.

D. 15% masy urodzeniowej.

A. dwukrotnie.

B. pięciokrotnie.

C. trzykrotnie.

D. czterokrotnie.

A. Spadochronowy.

B. Bocznego podparcia.

C. Asymetryczny toniczny szyjny.

D. Błędnikowy.

A. 35% dziewczynek waży tyle samo lub mniej, a 65% waży tyle samo lub więcej.

B. 35% dziewczynek ma wzrost taki sam lub mniejszy, a 65% ma wzrost taki sam lub większy.

C. 65% dziewczynek ma wzrost taki sam lub mniejszy, a 35% ma wzrost taki sam lub większy.

D. 65% dziewczynek waży tyle samo lub mniej, a 35% waży tyle samo lub więcej.

A. Moro.

B. szukania.

C. Babińskiego.

D. chwytny.

A. podawania pokarmu o nowym smaku jako ostatniego posiłku danego dnia.

B. jednokrotnego podania pokarmu o nowym smaku i wycofania się.

C. dwukrotnego podania pokarmu o nowym smaku i wycofania się.

D. wielokrotnego podawania pokarmu o nowym smaku bez wycofywania się.

A. masło.

B. oliwa z oliwek.

C. bezerukowy olej rzepakowy.

D. olej z pestek winogron.

A. organizować ćwiczenia poranne składające się z co najmniej dziewięciu nowych ćwiczeń.

B. wymagać od dzieci bardzo precyzyjnego wykonywania ćwiczeń ruchowych.

C. organizować systematycznie dzieciom zabawy ruchowe i ćwiczenia podstawowe.

D. hamować spontaniczną chęć do zabawy ruchowej dzieci jeśli uzna, że są zmęczone.

A. Chwalenia chłopca za jego starania.

B. Robienia chłopcu niespodzianek w postaci nieplanowanych wyjść.

C. Informowania chłopca o zaplanowanych zajęciach z wyprzedzeniem.

D. Kierowania do chłopca krótkich i jasnych komunikatów.

A. dbanie o wyższą niż zwykle temperaturę w pomieszczeniu.

B. mówienie dziecku o konieczności ograniczenia wysiłku.

C. monitorowanie wilgotności powietrza w pomieszczeniu.

D. nawilżanie błon śluzowych jamy ustnej dziecka.

A. myć dziecko w wodzie z dodatkiem emolientów.

B. zastosować kortykosteroidy miejscowe tuż po pojawieniu się wysypki.

C. kąpać dziecko w wodzie z dodatkiem szarego mydła.

D. wykonywać ciepłe okłady na miejsca objęte wysypką.

A. w pomieszczeniu, w którym przebywa dziecko, było bardzo ciepło.

B. w tym czasie dziecko nie wychodziło na spacer.

C. aplikować dziecku jak najczęściej krople do nosa.

D. często wietrzyć pomieszczenie, w którym przebywa dziecko.

A. zapalenia żołądka.

B. kolki niemowlęcej.

C. refluksu żołądkowo-przełykowego.

D. ostrego zapalenia wyrostka robaczkowego.

A. uporczywa biegunka, nocne bóle brzucha i kończyn dolnych.

B. parcie na pęcherz, zmiany skórne i utrata apetytu.

C. obrzęki kończyn dolnych, kaszel i silne parcie na pęcherz.

D. częste oddawanie moczu, pieczenie i ból podczas mikcji.

A. silny ból głowy.

B. osłabienie słuchu.

C. spadek masy ciała.

D. rozdrażnienie.

A. dokarmiane.

B. nawadniane.

C. cewnikowane.

D. inhalowane.

A. odejmując 1 stopień Celsjusza od wartości odczytanej temperatury.

B. dodając 0,5 stopnia Celsjusza do wartości odczytanej temperatury.

C. dodając 1 stopień Celsjusza do wartości odczytanej temperatury.

D. odejmując 0,5 stopnia Celsjusza od wartości odczytanej temperatury.

A. 20-30/min

B. 12-19/min

C. 40-50/min

D. 60-70/min

A. na tętnicy ramieniowej lub udowej.

B. na tętnicy szyjnej lub udowej.

C. tylko na tętnicy promieniowej.

D. tylko na tętnicy szyjnej.

A. siódmym a ósmym rokiem życia.

B. piątym a szóstym rokiem życia.

C. pierwszym a drugim rokiem życia.

D. trzecim a czwartym rokiem życia.

A. wieku i masy ciała dziecka.

B. pory podania leku w ciągu doby.

C. czasu trwania i rodzaju infekcji.

D. wysokości temperatury ciała dziecka.

A. do kilku minut po podaniu antybiotyku.

B. po upływie trzech godzin po podaniu antybiotyku.

C. tuż przed kolejną zaplanowaną dawką antybiotyku.

D. około godziny po podaniu antybiotyku.

A. dziewięciu-dziesięciu miesięcy.

B. pięciu-sześciu miesięcy.

C. trzech-czterech miesięcy.

D. siedmiu-ośmiu miesięcy.

A. chowaniu się przed rówieśnikami.

B. bujaniu się na huśtawce.

C. budowaniu z klocków.

D. pokazywaniu min.

A. sześciu lat.

B. czterech lat.

C. pięciu lat.

D. trzech lat.

A. sześciu miesięcy.

B. dwunastu miesięcy.

C. siedmiu miesięcy.

D. dziewięciu miesięcy.

A. stymulacji rozwoju grafomotoryki.

B. rozwojowi pamięci i orientacji przestrzennej.

C. stymulacji układu oddechowego.

D. rozwojowi słuchu fonematycznego i muzycznego.

A. emisji głosu.

B. czytania i pisania.

C. przeliczania i liczenia.

D. pożądanych zachowań.

A. kategorycznie zakazać używania wulgaryzmów.

B. wytłumaczyć mu dlaczego nie należy używać wulgaryzmów.

C. zabronić oglądania bajki za używanie wulgaryzmów.

D. nie reagować na używanie wulgaryzmów.

A. Mocne przytulanie, jeśli dziecko stwarza sytuację zagrażającą sobie lub otoczeniu.

B. Odegranie napadu złości celem zademonstrowania dziecku jak postępuje.

C. Tablica gwiazdek w celu zapobiegania kolejnym epizodom.

D. Ignorowanie napadów złości, o ile dziecko nie stwarza zagrożenia sobie lub otoczeniu.

A. odczuwanie satysfakcji z tytułu ukończenia pracy i jej efektów.

B. rozpoznawanie informacji docierającej przez zmysły i jej przetwarzanie.

C. poznawanie technik plastycznych i ich odczuwanie.

D. usytuowanie i przemieszczanie przedmiotów i osób względem siebie i punktów odniesienia.

A. poprawia pracę układu nerwowego, rozwija słownictwo i usprawnia umiejętności samoobsługowe.

B. dotlenia organizm, wzbogaca świat uczuć dziecka i wzmacnia aparat głosowy.

C. kształtuje postawę estetyczną i usprawnia rozwój grafomotoryki.

D. rozwija mięśnie klatki piersiowej i poprawia koordynację wzrokowo-ruchową.

A. Protestu.

B. Rozpaczy.

C. Akceptacji.

D. Wyobcowania.

A. są wykonane z tworzyw sztucznych.

B. posiadają drobne elementy.

C. są lekkie i wielokolorowe.

D. wydają dźwięki.

A. akceptacji.

B. bezpieczeństwa.

C. uznania.

D. szacunku.

A. antyseptyka.

B. sterylizacja.

C. aseptyka.

D. dezynfekcja.

A. Po wyrżnięciu się pierwszego zęba stałego.

B. Po wyrżnięciu się wszystkich zębów stałych.

C. Po wyrżnięciu się pierwszego zęba mlecznego.

D. Po wyrżnięciu się wszystkich zębów mlecznych.