Kwalifikacja: SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka

Wszystkie pozostałe odpowiedzi nie oddają rzeczywistej natury uwagi dzieci w wieku trzech lat. Trwała uwaga odnosi się do zdolności utrzymania koncentracji na danym zadaniu przez dłuższy czas, co w tym wieku jest mało prawdopodobne, gdyż dzieci łatwo ulegają rozproszeniu. Z kolei uwaga dowolna, której cechą jest aktywne kierowanie uwagi na określony bodziec w sposób świadomy, również nie jest typowa dla tego etapu rozwoju. Dzieci w tym wieku dopiero zaczynają rozwijać umiejętności związane z kontrolowaniem uwagi, a ich zdolności do koncentrowania się na wybranych zadaniach są ograniczone. Uwaga selektywna, która polega na wyborze istotnych bodźców z otoczenia i pomijaniu tych mniej ważnych, nie jest jeszcze w pełni rozwinięta u trzyletnich dzieci. Ich reakcje na bodźce są bardziej automatyczne i mniej zorganizowane. Warto zwrócić uwagę na to, że mylenie tych typów uwagi wynika często z braku zrozumienia etapów rozwoju poznawczego dzieci. Dzieci w wieku przedszkolnym przeżywają intensywne zmiany w zakresie uwagi i skoncentrowania się, co może prowadzić do nieporozumień w ocenie ich zdolności. W praktyce edukacyjnej ważne jest, aby dostosować metody nauczania do tych specyficznych potrzeb rozwojowych, zamiast oczekiwać, że młodsze dzieci będą miały silniejsze umiejętności w zakresie uwagi dowolnej czy selektywnej.