Kwalifikacja: SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka

Wprowadzenie zabaw tematycznych z podziałem na role w wcześniejszych okresach, takich jak II półrocze drugiego roku życia czy I półrocze trzeciego roku życia, nie oddaje rzeczywistych potrzeb rozwojowych dzieci w tym wieku. Młodsze dzieci, w wieku od 24 do 36 miesięcy, zazwyczaj nie są jeszcze w stanie w pełni zrozumieć i zaangażować się w bardziej skomplikowane interakcje społeczne związane z odgrywaniem ról. W tym okresie dominują zabawy oparte na eksploracji i odkrywaniu otoczenia, a zdolność do zabawy w role rozwija się wraz z wiekiem. Wprowadzenie takich zabaw przed III rokiem życia może prowadzić do frustracji, ponieważ dzieci mogą nie mieć jeszcze odpowiednich umiejętności komunikacyjnych ani społecznych do skutecznego uczestnictwa w tych aktywnościach. Dodatkowo, wcześniejsze podejścia mogą ignorować indywidualne różnice w tempie rozwoju dzieci. W pedagogice wczesnoszkolnej zaleca się dostosowywanie aktywności do poziomu rozwoju dzieci, co powinno być kluczowym kryterium w planowaniu zabaw. Dlatego ważne jest, aby zrozumieć, że wprowadzenie zabaw tematycznych we właściwym czasie ma zasadnicze znaczenie dla ich efektywności oraz pozytywnego wpływu na rozwój dziecka.