A. odróżnianie osób znanych od obcych.

B. gaworzenie samonaśladowcze.

C. uśmiechanie się na widok drugiej osoby.

D. wyciąganie rąk do znanych osób dorosłych.

A. mózgowego porażenia dziecięcego.

B. zapalenia opon mózgowych.

C. rdzeniowego zaniku mięśni.

D. dystrofii mięśniowej.

A. portret.

B. spirala.

C. głowonóg.

D. głowotułów.

A. koncentracji.

B. motoryki dużej.

C. motoryki małej.

D. koordynacji.

A. drugiego roku życia.

B. trzeciego roku życia.

C. pierwszego roku życia.

D. czwartego roku życia.

A. 18. miesiąca życia.

B. 36. miesiąca życia.

C. 30. miesiąca życia.

D. 24. miesiąca życia.

A. 30 miesięcy.

B. 12 miesięcy.

C. 20 miesiecy.

D. 18 miesięcy.

A. wzroku.

B. słuchu.

C. węchu.

D. dotyku.

A. A.

B. C.

C. B.

D. D.

A. Różnicowanie wyrazów dwusylabowych.

B. Zmiana intonacji wypowiadanych dźwięków.

C. Rozumienie znaczenia pojedynczych słów.

D. Wypowiadanie ze zrozumieniem pierwszych słów.

A. Stosuje zabawę symboliczną.

B. Macha rączką "pa-pa" i bawi się w chowanego.

C. Samodzielnie kroi pokarmy i dostarcza je do ust.

D. Tworzy złożone zdania.

A. czynności sensomotorycznych.

B. czynności adaptacyjnych.

C. kontrolowania emocji.

D. wypowiadania się.

A. w szukanie schowanego przedmiotu.

B. w chowanie twarzy pod kołderkę.

C. w zachęcanie do naśladowania gestów.

D. w rozpoznawanie siebie w lustrze.

A. zawsze cieszyło się z wykonanej pracy i umiało krytycznie oceniać dzieło.

B. zawsze cieszyło się z wykonanej pracy nie bacząc na niedociągnięcia.

C. zwracało uwagę na niedociągnięcia i okazywało niezadowolenie z niestaranności.

D. zwracało uwagę na reakcję opiekunki bez angażowania się w ocenę efektów.

A. dyskalkulii.

B. albinizmu.

C. autyzmu.

D. dysgrafii.

A. stereotypii ruchowych.

B. zachowania agresywnego.

C. stereotypii poznawczych.

D. zachowania autoagresywnego.

A. ruchu precyzyjnego.

B. słuchu i koordynacji.

C. mowy i wyobraźni.

D. motoryki małej.

A. mowy.

B. koordynacji.

C. motorycznym.

D. wzroku.

A. zarówno w trakcie zajęć indywidualnych, jak i grupowych.

B. tylko w trakcie zajęć indywidualnych.

C. jedynie z udziałem rodzica lub opiekuna na zajęciach.

D. tylko w trakcie zajęć grupowych.

A. inicjatywy.

B. społeczny.

C. wyobraźni.

D. fizyczny.

A. ugniatania.

B. krojenia.

C. malowania.

D. rzeźbienia.

A. należy do potrzeb niższego rzędu.

B. tworzy fundament piramidy.

C. tworzy wierzchołek piramidy.

D. należy do potrzeb wyższego rzędu.

A. zakazać dzieciom samodzielnego wyjmowania zabawek z regałów.

B. przechowywać zabawki w zamkniętych szafkach.

C. zadbać o przytwierdzenie regałów z zabawkami do ściany.

D. ustawiać zabawki na wysokich półkach.

A. trzech drzemek.

B. czterech drzemek.

C. dwóch drzemek.

D. jednej drzemki.

A. twardej szczoteczki.

B. suchej gąbki.

C. miękkiej szczoteczki.

D. gęstego grzebienia.

A. wodą z mydłem.

B. ostudzoną przegotowaną wodą.

C. tonikiem bezalkoholowym.

D. ostudzonym naparem z rumianku.

A. po ukończeniu 14. tygodnia życia.

B. w pierwszej dobie po narodzeniu.

C. po ukończeniu 6. tygodnia życia.

D. w drugiej dobie po narodzeniu.

A. dolny kieł.

B. dolny siekacz.

C. górny kieł.

D. górny trzonowiec.

A. różnicowania psychicznego.

B. dojrzewania społecznego.

C. wzrastania fizycznego.

D. dorastania indywidualnego.

A. zaburzony obraz własnego ciała.

B. unikanie kontaktów społecznych.

C. trudność w nauce i problemy z pamięcią.

D. moczenie nocne i zaburzenia snu.

A. podeszwowe wygięcie dużego palca, rozszerzenie pozostałych palców, wygięcie stopy do wewnątrz.

B. podeszwowe wygięcie dużego palca, zgięcie pozostałych palców, wygięcie stopy na zewnątrz.

C. grzbietowe wygięcie dużego palca, zgięcie pozostałych palców, wygięcie stopy na zewnątrz.

D. grzbietowe wygięcie dużego palca, rozszerzenie pozostałych palców, wygięcie stopy do wewnątrz.

A. 15 - 30%

B. 30 - 45%

C. 25 - 35%

D. 45 - 65%

A. utrzymaniu odporności organizmu na choroby.

B. utrzymaniu stałego poziomu hormonów nadnerczy w organizmie.

C. rozwojowi masy i postawy ciała.

D. rozwojowi fizycznemu kończyn.

A. 60 ml mleka.

B. 40 ml mleka.

C. 70 ml mleka.

D. 80 ml mleka.

A. szczepień ochronnych.

B. wyników badań laboratoryjnych.

C. danych opiekunów dziecka.

D. stanu noworodka po urodzeniu.

A. pielęgniarce zatrudnionej w żłobku.

B. lekarzowi rodzinnemu dziecka.

C. opiekunowi dziecka.

D. kierownikowi żłobka.

A. oczu, uszu, twarzy, ciała, narządów płciowych dziecka.

B. twarzy, oczu, uszu, ciała, narządów płciowych dziecka.

C. twarzy, oczu, uszu, narządów płciowych, ciała dziecka.

D. oczu, twarzy, uszu, narządów płciowych, ciała dziecka.

A. na boku, z twarzą skierowana lekko ku podłożu i z podparciem pod plecy.

B. na boku, z głową mocno odgiętą do tyłu.

C. na plecach, z poduszką podłożoną pod głowę i uniesionymi nogami.

D. na plecach, z nogami wysoko uniesionymi do góry.

A. zapewnienie dziecku wyrównywania braków rozwojowych i edukacyjnych.

B. zapewnienie dziecku lepszych szans edukacyjnych i kształtowanie umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.

C. wspieranie rodziców w ich działaniach wychowawczych wobec dziecka.

D. prowadzenie zajęć opiekuńczych, wychowawczych i edukacyjnych, uwzględniających rozwój psychomotoryczny właściwy dla wieku dziecka.

A. celiakię.

B. chondrakalcynozę.

C. fenyloketonurię.

D. toksoplazmozę.