Kwalifikacja: SPO.05 - Świadczenie usług opiekuńczych

Często spotykam się z przekonaniem, że do nauczania osób z niepełnosprawnością intelektualną wystarczą typowo szkolne metody, takie jak praca z książką czy wykład informacyjny. To jednak bardzo mylne podejście. Osoby ze stopniem umiarkowanym nie mają zwykle wystarczających umiejętności czytania ze zrozumieniem, więc nawet najlepiej napisana instrukcja czy podręcznik nie zastąpi praktyki. Giełda pomysłów, choć teoretycznie rozwija kreatywność, jest metodą abstrakcyjną – wymaga umiejętności swobodnego myślenia, szybkiego kojarzenia faktów czy wyciągania wniosków, co jest trudne dla tej grupy podopiecznych. Z mojego doświadczenia wynika, że osoby z niepełnosprawnością intelektualną lepiej reagują na konkret, na możliwość bezpośredniego działania i powtarzalność. Wykład informacyjny natomiast jest najbardziej pasywną formą nauczania, przy której osoba z deficytami poznawczymi szybko się nudzi, nie przyswaja wiedzy, a już na pewno nie potrafi potem wykorzystać jej w praktyce. Takie podejście jest sprzeczne z rekomendacjami specjalistów od pedagogiki specjalnej, którzy od lat podkreślają, że najskuteczniejsze są metody aktywizujące, najlepiej oparte na działaniu i bezpośrednim kontakcie z przedmiotami codziennego użytku. Typowym błędem myślowym jest założenie, że wystarczy komuś coś wytłumaczyć lub dać książkę, a ta osoba sama resztę sobie dopowie. Niestety, w praktyce to tak nie działa – szczególnie w grupie osób wymagających wsparcia w codziennym funkcjonowaniu. Dlatego pokaz z instruktażem, łączący wyjaśnienie, demonstrację i ćwiczenie pod nadzorem, jest tutaj nie do zastąpienia.