Kwalifikacja: MED.13 - Świadczenie usług w zakresie terapii zajęciowej

Wybór czynności takich jak grupowe czytanie książki i dyskusja nad nią nie odpowiada na podstawowy cel poprawy umiejętności samoobsługowych. Chociaż czytanie może rozwijać inne aspekty, takie jak umiejętności poznawcze czy komunikacyjne, nie przyczynia się bezpośrednio do doskonalenia zdolności manualnych i samoobsługowych, które są kluczowe dla osób z mózgowym porażeniem dziecięcym. Podobnie, malowanie metodą dziesięciu palców, mimo że angażuje zdolności manualne, nie jest konkretnym przykładem umiejętności samoobsługowej, jaką jest spożywanie posiłków. Kolejną propozycją, spacer po lesie z asystentem, choć korzystną dla zdrowia fizycznego i psychicznego, także nie ma zastosowania w kontekście rozwijania umiejętności manualnych związanych z samoobsługą. Tego rodzaju aktywności mogą prowadzić do błędnego myślenia, że jakiekolwiek czynności fizyczne są wystarczające dla wsparcia rozwoju umiejętności, podczas gdy kluczowe jest skupienie się na konkretnych zadaniach, które mają na celu udoskonalenie precyzyjnych ruchów rąk i chwytów. W kontekście terapii zajęciowej, ważne jest, aby przemyśleć wybór aktywności, które są ściśle związane z codziennymi czynnościami, które pacjent powinien opanować, co jest zgodne z zasadami rehabilitacji i terapii zajęciowej.