Dobór materiałów dydaktycznych dla małych dzieci
Słownik kwalifikacji SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka
Materiały dydaktyczne dla małych dzieci powinny być dostosowane do ich wieku, możliwości poznawczych, sprawności manualnej i poziomu koncentracji uwagi. Dziecko w wieku żłobkowym i przedszkolnym łatwiej zauważa przedmioty duże, wyraźne, kolorowe i proste w odbiorze.
Najważniejsze cechy materiałów
Dobre materiały dydaktyczne dla małych dzieci powinny być:
- duże – dziecko łatwiej je dostrzega, chwyta i rozpoznaje,
- kolorowe – intensywne barwy przyciągają uwagę mimowolną,
- czytelne – bez nadmiaru drobnych szczegółów,
- bezpieczne – bez ostrych krawędzi i małych elementów możliwych do połknięcia,
- trwałe i łatwe do utrzymania w czystości,
- dostosowane do celu zajęć – np. obrazki do nazywania, klocki do klasyfikowania, plansze do wskazywania.
Czego unikać?
Nie należy wybierać materiałów bardzo małych, szarych, mało kontrastowych ani przeładowanych szczegółami. Liczne drobne elementy utrudniają koncentrację i mogą być niebezpieczne. Małe dziecko nie analizuje jeszcze obrazu tak dokładnie jak starsze, dlatego potrzebuje prostych, wyraźnych bodźców.
Przykład egzaminacyjny
Jeśli pytanie dotyczy materiałów dydaktycznych dla małych dzieci, najczęściej prawidłowa odpowiedź wskazuje na pomoce duże i w pełni kolorowe. Takie materiały najlepiej wspierają percepcję wzrokową, uwagę i aktywne uczestnictwo dziecka w zajęciach.