Wyniki egzaminu

Nowy egzamin
Informacje o egzaminie:
  • Zawód: Opiekunka dziecięca
  • Kwalifikacja: SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka
  • Data rozpoczęcia: 4 kwietnia 2025 20:48
  • Data zakończenia: 4 kwietnia 2025 21:05

Egzamin zdany!

Wynik: 36/40 punktów (90,0%)

Wymagane minimum: 20 punktów (50%)

Pochwal się swoim wynikiem!
Facebook
X.com
LinkedIn
Szczegółowe wyniki:
Pytanie 1

W jaki sposób zachowuje się dziecko w pierwszej fazie choroby sierocej?

A. Rozpacza.
B. Protestuje.
C. Jest mało aktywne.
D. Jest przygnębione.
Dziecko w pierwszej fazie choroby sierocej wykazuje tendencję do protestu, co jest naturalną reakcją na nagłą utratę bliskiej osoby. W tej fazie emocje są intensywne, a dziecko może przejawiać zachowania mające na celu zwrócenie uwagi na swoje cierpienie i niezrozumienie sytuacji. Protest jako reakcja objawia się poprzez krzyk, złość, a czasami nawet agresję. Takie zachowanie jest zgodne z teorią etapów żalu Elisabeth Kübler-Ross, która wskazuje, że protest jest częścią naturalnej adaptacji do straty. W praktyce, ważne jest, aby dorośli w otoczeniu dziecka zareagowali na te emocje z empatią, oferując wsparcie i zrozumienie. W sytuacjach kryzysowych, takich jak śmierć bliskiego, dzieci często potrzebują przestrzeni na wyrażenie swoich uczuć, co może pomóc im w procesie żalu. Działania terapeutyczne, takie jak zabawy terapeutyczne, mogą również pomóc dziecku w przetwarzaniu i wyrażaniu negatywnych emocji.
Pytanie 2

Do obliczenia objętości pokarmu na jednorazowe karmienie dla noworodka w pierwszym tygodniu życia stosuje się wzór: (<i>dzień życia-1</i>)<i>x10</i>. Dla dziecka w piątej dobie życia, na jedno karmienie należy przygotować

A. 70 ml mleka.
B. 80 ml mleka.
C. 40 ml mleka.
D. 60 ml mleka.
Wzór do obliczenia objętości pokarmu dla noworodka w pierwszym tygodniu życia to (<i>dzień życia-1</i>)<i>x10</i>. W przypadku dziecka w piątej dobie życia, obliczenia będą następujące: (5-1) x 10 = 4 x 10 = 40 ml. Jest to zalecana ilość pokarmu, która odpowiada na potrzeby żywieniowe noworodka, który w tym etapie życia intensywnie rośnie i rozwija się. Ustalając odpowiednią ilość pokarmu na jedno karmienie, należy również brać pod uwagę, że noworodki mają małe żołądki, co oznacza, że nie są w stanie przyjąć dużych ilości pokarmu za jednym razem. Wartości te są zgodne z wytycznymi Amerykańskiej Akademii Pediatrii, która podkreśla znaczenie dostosowania ilości pokarmu do indywidualnych potrzeb dziecka. Ponadto, nauka o żywieniu noworodków zaleca, aby karmienie odbywało się co 2-3 godziny, co pozwala na lepsze przyswajanie składników odżywczych. W praktyce oznacza to, że w ciągu doby noworodek może potrzebować 8-12 karmień, a obliczona ilość pokarmu powinna być dostosowywana w miarę jak dziecko rośnie i jego potrzeby się zmieniają.
Pytanie 3

Która czynność <i>nie</i> jest zgodna z zasadami podawania leków dziecku?

A. Używanie strzykawki do podawania płynnych leków.
B. Podawanie antybiotyków z własnej inicjatywy.
C. Podawanie niektórych leków dla dorosłych w odpowiedniej dawce.
D. Aplikowanie kropli do oczu na leżąco.
Podawanie antybiotyków samodzielnie to na pewno nie jest dobre podejście, zwłaszcza w przypadku dzieci. Takie lekki powinny być stosowane tylko wtedy, gdy lekarz to zaleci. Dlaczego? Bo niewłaściwe użycie może prowadzić do poważnych problemów zdrowotnych, a nawet oporności bakterii na leki. To strasznie ważne, by zawsze pytać lekarza przed podaniem jakiegokolwiek leku, łącznie z antybiotykami. Rodzice powinni wiedzieć, jak to działa i jakie mogą być skutki uboczne, dlatego dobrze jest mieć wsparcie specjalisty i stosować się do jego wskazówek.
Pytanie 4

Którą pozycję należy zastosować dziecku podczas napadu astmy oskrzelowej?

A. Pozycję siedzącą z pochyleniem do przodu.
B. Pozycję płaską leżącą na plecach.
C. Pozycję siedzącą z lekkim pochyleniem do tyłu.
D. Pozycję płaską leżącą na boku.
Wybór pozycji płaskiej leżącej na plecach jest niewłaściwy, ponieważ może prowadzić do zwiększonego ciśnienia w klatce piersiowej, co utrudnia oddychanie. W tej pozycji dziecko może czuć się jeszcze bardziej duszne, co potęguje lęk i stres związany z napadem astmy. Pozycja płaska leżąca na boku, mimo że nie stwarza takiego samego ryzyka jak leżenie na plecach, również nie jest idealna, ponieważ nie zapewnia optymalnego wsparcia dla funkcji oddechowych. Z kolei pozycja siedząca z lekkim pochyleniem do tyłu może prowadzić do ucisku na przeponę i uczucia duszności, co jest niepożądane w przypadku astmy. Kluczowym błędem myślowym w odniesieniu do tych niepoprawnych opcji jest brak świadomości, że podczas ataku astmy najważniejsze jest maksymalne ułatwienie oddychania i zmniejszenie stresu, zarówno fizycznego, jak i psychicznego. Zrozumienie tego aspektu jest podstawą prawidłowego postępowania w nagłych sytuacjach związanych z astmą i może uratować życie, dlatego istotne jest stosowanie się do najlepszych praktyk w zakresie pierwszej pomocy.
Pytanie 5

Do której grupy zabaw należą zabawy polegające na odtwarzaniu przez dzieci różnych czynności ludzi dorosłych?

A. W słowa.
B. Rzutnych.
C. W role.
D. Bieżnych.
Zabawy w role to kategoria aktywności, w której dzieci naśladują dorosłych, co jest kluczowe dla ich rozwoju społeczno-emocjonalnego oraz poznawczego. Odtwarzanie różnych czynności, takich jak gotowanie, opieka nad lalkami czy prowadzenie rozmów telefonicznych, umożliwia dzieciom zrozumienie i przyswojenie ról społecznych, co jest fundamentalne w ich procesie nauki. W kontekście edukacji przedszkolnej, zabawy w role wspierają rozwój empatii i umiejętności interakcji z innymi, co jest zgodne z metodologią edukacyjną, taką jak podejście Montessori. Przykładami takich zabaw mogą być organizacja domku dla lalek, gdzie dzieci odgrywają scenki rodzinne, lub zabawa w sklep, w której dzieci uczą się podstawowych zasad handlu i współpracy. Dzięki tym aktywnościom dzieci rozwijają również swoje umiejętności komunikacyjne oraz rozwiązywania problemów, co jest zgodne z rekomendacjami instytucji zajmujących się edukacją dzieci, takich jak National Association for the Education of Young Children (NAEYC).
Pytanie 6

Przyczyną wystąpienia u dziecka choroby sierocej jest niezaspokajanie potrzeb

A. szacunku i uznania.
B. miłości i przynależności.
C. bezpieczeństwa i afirmacji.
D. samorealizacji i miłości.
Odpowiedź "miłości i przynależności" jest prawidłowa, ponieważ w teorii potrzeb Abrahama Maslowa, potrzeby te znajdują się na drugim poziomie hierarchii. Oznaczają one emocjonalną więź oraz akceptację, które są kluczowe dla rozwoju psychicznego dzieci. Niezaspokojenie tych potrzeb prowadzi do odczuwania izolacji oraz lęku, co może skutkować syndromem choroby sierocej. W praktyce, dzieci, które nie otrzymują odpowiedniej miłości i wsparcia emocjonalnego, mogą doświadczać trudności w nawiązywaniu relacji oraz rozwijaniu zdrowego poczucia własnej wartości. Zastosowanie tej wiedzy w pracy z dziećmi obejmuje tworzenie bezpiecznego i wspierającego środowiska, w którym każde dziecko czuje się akceptowane. Warto stosować techniki takie jak aktywne słuchanie, tworzenie grup wsparcia oraz programy integracyjne, które pomagają zaspokajać te podstawowe potrzeby, co przekłada się na lepszy rozwój społeczny i emocjonalny.
Pytanie 7

Z diety dziecka chorego na celiakię należy wykluczyć pokarmy zawierające

A. mleko.
B. ryż.
C. mięso kurczaka.
D. mąkę pszenną.
Celiakia jest przewlekłą chorobą autoimmunologiczną, w której organizm reaguje negatywnie na gluten, białko znajdujące się w pszenicy oraz innych zbożach, takich jak żyto i jęczmień. Dlatego też kluczowe jest wykluczenie mąki pszennej z diety osoby chorej na celiakię. Gluten obecny w mące pszennej może prowadzić do uszkodzenia błony śluzowej jelita cienkiego, co skutkuje problemami z wchłanianiem składników odżywczych oraz wywołuje objawy takie jak bóle brzucha, wzdęcia, biegunki czy zmęczenie. W praktyce, osoby z celiakią powinny stosować dietę bezglutenową, która opiera się na produktach naturalnych, takich jak ryż, kukurydza, quinoa, czy warzywa. Ważne jest również, aby zwracać uwagę na etykiety produktów, ponieważ wiele przetworzonych żywności może zawierać gluten jako dodatek. Zgodnie z wytycznymi Światowej Organizacji Zdrowia, dietetycy zalecają regularne konsultacje z lekarzem oraz specjalistą ds. żywienia, aby monitorować postępy i zapewnić odpowiednią podaż składników odżywczych, co jest kluczowe w zarządzaniu celiakią.
Pytanie 8

Wykorzystanie instrumentów perkusyjnych podczas prowadzenia zabaw umuzykalniających, kształtuje u dziecka

A. wytrwałość.
B. samodzielność.
C. kreatywność.
D. cierpliwość.
Wykorzystanie instrumentów perkusyjnych w zabawach umuzykalniających jest kluczowe dla stymulacji kreatywności u dzieci. Gra na instrumentach perkusyjnych rozwija zdolności twórcze poprzez umożliwienie dzieciom eksperymentowania z dźwiękiem, rytmem i harmonią. W trakcie zabaw umuzykalniających, dzieci mają możliwość tworzenia własnych rytmów, co pobudza ich wyobraźnię i skłania do odkrywania różnych sposobów wykorzystania dźwięków. Przykładowo, podczas zajęć muzycznych, dzieci mogą być zachęcane do tworzenia własnych kompozycji lub improwizacji, co nie tylko rozwija ich umiejętności muzyczne, ale również sprzyja rozwojowi ich osobowości. W pedagogice muzycznej, kreatywność jest jednym z kluczowych celów, a zabawy z instrumentami perkusyjnymi są doskonałym narzędziem do jej rozwijania. Ponadto, takie podejście wpisuje się w standardy edukacji muzycznej, które podkreślają znaczenie aktywnego uczestnictwa dzieci w tworzeniu muzyki oraz zachęcanie ich do twórczej ekspresji.
Pytanie 9

Śpiewanie piosenek przez dziecko wpływa na jego rozwój psychofizyczny, ponieważ

A. kształtuje postawę estetyczną i usprawnia rozwój grafomotoryki.
B. rozwija mięśnie klatki piersiowej i poprawia koordynację wzrokowo-ruchową.
C. dotlenia organizm, wzbogaca świat uczuć dziecka i wzmacnia aparat głosowy.
D. poprawia pracę układu nerwowego, rozwija słownictwo i usprawnia umiejętności samoobsługowe.
Śpiewanie piosenek przez dziecko ma pozytywny wpływ na jego rozwój psychofizyczny, ponieważ dostarcza organizmowi tlenu poprzez aktywne oddychanie i angażowanie przepony. Tlen jest kluczowy dla właściwego funkcjonowania mózgu oraz układów nerwowych, co przyczynia się do lepszej koncentracji i pamięci. Wzbogacenie świata uczuć dziecka zachodzi poprzez ekspresję emocji podczas śpiewania, co rozwija inteligencję emocjonalną i umiejętność rozumienia własnych i cudzych uczuć. Wzmacnianie aparatu głosowego jest istotne dla rozwijającej się mowy dziecka, a także wpływa na jego pewność siebie w komunikacji. Praktyczne przykłady zastosowania tej wiedzy obejmują zajęcia muzyczne, które mogą być wprowadzone do przedszkoli lub szkół podstawowych, umożliwiające dzieciom wyrażanie siebie i rozwijanie swoich umiejętności w atmosferze zabawy i twórczości. Wspieranie takiego rodzaju aktywności odzwierciedla aktualne standardy edukacyjne, które kładą nacisk na zintegrowany rozwój dziecka, uwzględniający zarówno aspekty emocjonalne, jak i fizyczne.
Pytanie 10

Zabawa typu "berek" zaliczana jest do grupy zabaw

A. z elementami krycia się i tropienia.
B. bieżnych.
C. z elementami rzutu, chwytu i celowania.
D. porządkowych.
Odpowiedź 'bieżnych' jest prawidłowa, ponieważ zabawa typu 'berek' jest klasyfikowana jako aktywność fizyczna, która angażuje uczestników w intensywny ruch oraz bieganie. W 'berka' jedna osoba (berek) stara się złapać pozostałych graczy, co wymaga od wszystkich ciągłego poruszania się, zmiany kierunku i przyspieszania, a zatem jest to doskonały przykład zabawy bieżnej. Zabawy bieżne są istotnym elementem w programach edukacji fizycznej, ponieważ pomagają rozwijać koordynację, zwinność oraz wytrzymałość. Przykłady innych zabaw bieżnych obejmują 'gonitwę' czy 'cichą zabawę'. Takie aktywności są zgodne z zaleceniami dotyczących aktywności fizycznej dla dzieci, które podkreślają potrzebę regularnego ruchu oraz zabawy na świeżym powietrzu w celu wspierania zdrowego rozwoju fizycznego i społecznego.
Pytanie 11

Podany w ramce zespół objawów jest charakterystyczny dla choroby o nazwie

Ilustracja do pytania
A. różyczka.
B. rumień zakaźny.
C. odra.
D. ospa wietrzna.
Odpowiedź "ospa wietrzna" jest poprawna, ponieważ objawy, takie jak skupiska drobnej, czerwonej, swędzącej wysypki, które szybko przekształcają się w pęcherzyki wypełnione surowiczym płynem, są charakterystyczne dla tej choroby wirusowej. Ospa wietrzna, wywoływana przez wirus Varicella-Zoster, jest znana ze swojego specyficznego obrazu klinicznego i jest powszechnie rozpoznawana na podstawie prezentacji skórnej. W diagnostyce różnicowej można zauważyć, że odra przejawia się wysypką plamisto-grudkową, która pojawia się po objawach prodromalnych, takich jak gorączka i kaszel, a różyczka charakteryzuje się wysypką, która zaczyna się na twarzy i rozprzestrzenia na ciało. Rumień zakaźny natomiast wykazuje charakterystyczny rumieniowy wysyp na policzkach, co także różni go od ospy wietrznej. Wiedza na temat różnic między tymi chorobami jest kluczowa dla skutecznej diagnozy i prawidłowego leczenia pacjentów. Zrozumienie objawów ospy wietrznej ma również praktyczne implikacje w zakresie szczepień, ponieważ skuteczna profilaktyka w postaci szczepionki przeciw ospie wietrznej znacznie zmniejszyła częstość występowania tej choroby.
Pytanie 12

Którą sferę rozwojową stymuluje opiekunka, podczas wykonywania z dziećmi upominków z materiałów plastycznych z okazji Dnia Matki?

A. Kinestetykę.
B. Percepcję słuchową.
C. Motorykę dużą.
D. Motorykę małą.
Wybór motoryki małej jako poprawnej odpowiedzi jest uzasadniony, ponieważ wykonywanie upominków z materiałów plastycznych z dziećmi wymaga precyzyjnych ruchów rąk i palców, co jest kluczowym elementem rozwoju motoryki małej. Motoryka mała odnosi się do umiejętności związanych z posługiwaniem się małymi mięśniami, co jest niezbędne w takich czynnościach jak cięcie, klejenie czy malowanie. Przykładem może być wycinanie papierowych serduszek czy przyklejanie ozdób do laurki, gdzie dzieci rozwijają swoją zdolność manualną i koordynację oko-ręka. Dobre praktyki w pracy z dziećmi sugerują, że angażowanie ich w takie działania nie tylko wspiera rozwój fizyczny, ale także stymuluje kreatywność i zdolności poznawcze, co jest zgodne z zasadami edukacji wczesnoszkolnej. Ponadto, zajęcia tego typu sprzyjają budowaniu więzi emocjonalnych między dziećmi a ich opiekunami, co jest istotnym aspektem ich rozwoju społecznego.
Pytanie 13

Jeżeli masa ciała dziecka na siatce centylowej przypada na 75 centyl, oznacza to, że na 100 dzieci w tym samym wieku

A. 75 dzieci waży tyle samo lub więcej a 25 dzieci waży tyle samo lub mniej.
B. 75 dzieci waży tyle samo i 75 dzieci waży więcej.
C. 25 dzieci waży tyle samo i 25 dzieci waży mniej.
D. 75 dzieci waży tyle samo lub mniej a 25 dzieci waży tyle samo lub więcej.
Odpowiedź wskazująca, że 75 dzieci waży tyle samo lub mniej, a 25 dzieci waży tyle samo lub więcej, jest poprawna, ponieważ centylowa siatka wzrostu i masy ciała jest narzędziem statystycznym, które pozwala na porównanie wyników danej grupy dzieci z wynikami populacji odniesienia. W przypadku 75 centyla oznacza to, że 75% dzieci w tej grupie ma masę ciała równą lub niższą od masy ciała dziecka, którego wynik znajdujemy na tym centylu. Z tego wynika, że jedynie 25% dzieci ma masę ciała równą lub wyższą. Takie podejście jest kluczowe w pediatrii, gdzie monitorowanie rozwoju dzieci ma na celu ocenę ich zdrowia oraz identyfikację potencjalnych problemów związanych z niedożywieniem lub otyłością. Przykładem zastosowania tej wiedzy jest ocena wzrostu i wagi dzieci w szkołach oraz przychodniach zdrowia, co pozwala na wczesne wykrywanie nieprawidłowości. Ponadto, w pracy z dziećmi istotne jest, aby lekarze i dietetycy mieli świadomość, jak interpretować wyniki siatek centylowych, aby móc skutecznie doradzać rodzicom i opiekunom.
Pytanie 14

Który sposób kąpieli dziecka z atopowym zapaleniem skóry jest prawidłowy?

A. Kąpiel trzy razy dziennie w wodzie o temperaturze 37-37,5°C, bez dodatku preparatów natłuszczających.
B. Kąpiel raz dziennie w wodzie o temperaturze 39°C, bez dodatku preparatów natłuszczających.
C. Kąpiel raz dziennie w wodzie o temperaturze 37-37,5°C, z dodatkiem emolientu.
D. Kąpiel dwa razy dziennie w wodzie o temperaturze 39°C, z dodatkiem emolientu.
Prawidłowa odpowiedź dotyczy kąpieli dziecka z atopowym zapaleniem skóry, która powinna odbywać się raz dziennie w wodzie o temperaturze 37-37,5°C, z dodatkiem emolientu. Taka temperatura jest optymalna, ponieważ nie podrażnia skóry i nie prowadzi do jej przegrzania, co jest szczególnie istotne w przypadku dzieci z atopowym zapaleniem skóry. Emolienty natomiast pełnią kluczową rolę w nawilżaniu i ochronie bariery lipidowej skóry, co jest niezbędne do łagodzenia objawów atopowego zapalenia. Regularne stosowanie emolientów, szczególnie podczas kąpieli, pozwala na tworzenie filmu ochronnego, który redukuje odparowywanie wody ze skóry i zmniejsza uczucie suchości. Zgodnie z wytycznymi dermatologicznymi, kąpiele powinny być krótkie, a temperatura wody umiarkowana, co sprzyja lepszemu wchłanianiu nawilżających substancji. Na zakończenie kąpieli zaleca się nałożenie dodatkowej warstwy emolientu, co wzmacnia efekty nawilżające i przynosi ulgę w stanach zapalnych. Tego rodzaju praktyki są zgodne z aktualnymi standardami w leczeniu atopowego zapalenia skóry.
Pytanie 15

Zabiegi fizjoterapeutyczne u dziecka z mukowiscydozą należy wykonać w następującej kolejności:

A. nebulizacja z oklepywaniem, drenaż ułożeniowy.
B. oklepywanie, drenaż ułożeniowy, nebulizacja.
C. oklepywanie, nebulizacja, drenaż ułożeniowy.
D. nebulizacja, drenaż ułożeniowy z oklepywaniem.
Zabiegi fizjoterapeutyczne u dzieci z mukowiscydozą powinny być przeprowadzane w określonej kolejności, aby maksymalnie wspierać proces oczyszczania dróg oddechowych. Rozpoczęcie od nebulizacji jest kluczowe, ponieważ lek w postaci aerozolu wprowadza substancje terapeutyczne do płuc, co ułatwia rozrzedzenie gęstej, lepkiej wydzieliny. Po nebulizacji, drenaż ułożeniowy z oklepywaniem staje się efektywnym sposobem na mobilizację wydzieliny i jej usunięcie z dróg oddechowych. Oklepywanie, jako fizjoterapeutyczna technika, wykorzystuje wibracje do rozluźnienia śluzu, co czyni drenaż bardziej efektywnym. Dobre praktyki wskazują na to, że kolejność tych zabiegów jest istotna dla poprawy ich skuteczności oraz komfortu pacjenta. Właściwie przeprowadzona sekwencja zabiegów nie tylko wspomaga oczyszczanie płuc, ale także może zmniejszać ryzyko infekcji, co jest szczególnie ważne w przypadku dzieci z mukowiscydozą, u których system immunologiczny jest osłabiony.
Pytanie 16

W przypadku atopowego zapalenia skóry u niemowląt opiekunka powinna

A. kąpać dziecko w wodzie z dodatkiem szarego mydła.
B. zastosować kortykosteroidy miejscowe tuż po pojawieniu się wysypki.
C. myć dziecko w wodzie z dodatkiem emolientów.
D. wykonywać ciepłe okłady na miejsca objęte wysypką.
Mycie dziecka w wodzie z dodatkiem emolientów jest zalecaną metodą w przypadku atopowego zapalenia skóry (AZS), szczególnie u niemowląt. Emolienty to substancje, które nawilżają skórę, tworząc na jej powierzchni okluzyjną warstwę, która zapobiega utracie wody i poprawia barierę lipidową skóry. Woda z emolientami łagodzi podrażnienia, redukuje swędzenie i wspomaga proces gojenia. Zastosowanie emolientów w wodzie do kąpieli jest zgodne z wytycznymi dermatologicznymi oraz standardami pielęgnacji skóry u dzieci z AZS. Przykłady emolientów to oleje roślinne, masła, jak masło shea, oraz specjalistyczne preparaty dostępne w aptekach. Należy unikać dodatków jak mydło, które może wysuszać skórę i nasilać objawy. Warto również pamiętać, że kąpiele powinny być krótkie i odbywać się w letniej wodzie, co również zmniejsza ryzyko podrażnień. Praktyka ta nie tylko przynosi ulgę, ale również jest kluczowa w codziennej pielęgnacji dzieci z AZS, co podkreślają liczne badania kliniczne.
Pytanie 17

Świąd odbytu, utrata łaknienia i nerwowość są charakterystycznymi objawami klinicznymi

A. owsicy.
B. tasiemczycy.
C. lambliozy.
D. glistnicy.
Owsica, będąca chorobą pasożytniczą wywołaną przez Enterobius vermicularis, jest schorzeniem, które rzeczywiście manifestuje się poprzez objawy takie jak świąd odbytu, utrata łaknienia oraz nerwowość. Świąd odbytu jest najbardziej charakterystycznym symptomem, zwłaszcza u dzieci, które mogą odczuwać dyskomfort, szczególnie w nocy, co prowadzi do problemów ze snem i zwiększonej drażliwości. Utrata łaknienia może wynikać z obecności pasożytów w przewodzie pokarmowym, które konkurują o składniki odżywcze. W praktyce klinicznej diagnoza owsicy jest rozpoznawana na podstawie objawów oraz testu na obecność jajeczek pasożyta, często zwanego testem klejowym. Leczenie opiera się na stosowaniu leków przeciwpasożytniczych, takich jak mebendazol czy albendazol, a także na edukacji pacjentów o higienie osobistej, co jest kluczowe w zapobieganiu reinfekcjom. Warto również podkreślić, że owsica jest jednym z najczęściej występujących zakażeń pasożytniczych u dzieci, co czyni jej rozpoznanie i leczenie istotnym zagadnieniem w pediatrii.
Pytanie 18

Zgodnie ze standardami Polskiego Towarzystwa Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dzieci celem, do którego należy dążyć w żywieniu niemowląt, jest karmienie dziecka wyłącznie piersią tylko przez

A. pierwsze cztery miesiące życia dziecka.
B. pierwsze trzy miesiące życia dziecka.
C. pierwszych pięć miesięcy życia dziecka.
D. pierwszych sześć miesięcy życia dziecka.
Odpowiedź wskazująca na karmienie wyłącznie piersią przez pierwszych sześć miesięcy życia dziecka jest zgodna z zaleceniami Polskiego Towarzystwa Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dzieci oraz organizacji takich jak Światowa Organizacja Zdrowia (WHO). Karmienie wyłącznie piersią w tym okresie ma kluczowe znaczenie dla prawidłowego rozwoju dziecka, zapewniając mu wszystkie niezbędne składniki odżywcze, immunoglobuliny oraz enzymy wspierające układ pokarmowy. W praktyce oznacza to, że niemowlę nie powinno otrzymywać innych pokarmów stałych ani płynów, co sprzyja utrzymaniu odpowiedniej masy ciała, ogranicza ryzyko wystąpienia alergii pokarmowych oraz infekcji. To podejście wspiera również więź matki z dzieckiem oraz ułatwia proces karmienia. Warto zwrócić uwagę, że po ukończeniu sześciu miesięcy życia, zaczyna się wprowadzać pokarmy uzupełniające, a karmienie piersią powinno być kontynuowane w miarę możliwości, aż do ukończenia drugiego roku życia dziecka lub dłużej, jeśli matka i dziecko sobie tego życzą.
Pytanie 19

Mleko matki, przeznaczone dla zdrowych dzieci, można przechowywać w lodówce

A. do 12-14 godzin.
B. do 6 godzin.
C. maksymalnie do 14 dni.
D. do 3-5 dni.
Mleko matki, przeznaczone dla zdrowych dzieci, można przechowywać w lodówce przez okres od 3 do 5 dni. Jest to zgodne z zaleceniami Amerykańskiej Akademii Pediatrii oraz Światowej Organizacji Zdrowia, które wskazują, że odpowiednie przechowywanie mleka matki w lodówce przy temperaturze poniżej 4°C zapewnia jego bezpieczeństwo i zachowanie wartości odżywczych. Praktycznie oznacza to, że mleko powinno być przechowywane w pojemnikach przystosowanych do kontaktu z żywnością, a po wyjęciu z lodówki powinno być użyte w ciągu 24 godzin, aby zminimalizować ryzyko rozwoju bakterii. Warto również pamiętać, że mleko matki można mrozić, co wydłuża jego trwałość do około 6 miesięcy. Ten sposób przechowywania jest szczególnie ważny dla matek, które wracają do pracy lub mają trudności z karmieniem piersią, ponieważ mrożone mleko zachowuje większość składników odżywczych i przeciwciał, które wspierają rozwój odporności dziecka.
Pytanie 20

Podczas zabawy polegającej na rozpoznawaniu przez dziecko głosów zwierząt odtwarzanych z płyty CD usprawniana jest

A. percepcja wzrokowa.
B. słuch fonematyczny.
C. percepcja słuchowa.
D. koordynacja wzrokowo-ruchowa.
Odpowiedź "percepcja słuchowa" jest poprawna, ponieważ podczas zabawy polegającej na rozpoznawaniu głosów zwierząt dziecko angażuje swoje umiejętności słuchowe. Percepcja słuchowa odnosi się do zdolności odbierania, analizowania i interpretowania dźwięków, co jest kluczowe w kontekście rozwoju językowego i komunikacyjnego. Przykłady zastosowania obejmują zabawy edukacyjne, które pomagają dzieciom w nauce języka poprzez identyfikację dźwięków i ich źródeł. W praktyce nauczyciele i terapeuci mogą wykorzystywać te aktywności, aby wspierać rozwój słuchu fonematycznego, co jest niezbędne do efektywnego przyswajania umiejętności czytania i pisania. W literaturze dotyczącej wczesnej edukacji, podkreśla się znaczenie zabaw słuchowych jako formy angażowania dzieci w proces uczenia się, co wspiera ich rozwój poznawczy i emocjonalny. Dobre praktyki sugerują integrację różnych form aktywności słuchowych w codziennej edukacji, aby rozwijać wszechstronne umiejętności dzieci.
Pytanie 21

Technika plastyczna, polegająca na odciskaniu faktury dowolnych przedmiotów, np. liści na powierzchni papieru przez mocne pocieranie ołówkiem, to

A. collage.
B. frottage.
C. wydrapywanka.
D. wydzieranka.
Frottage to technika plastyczna polegająca na odciskaniu faktur przedmiotów na papierze, co uzyskuje się poprzez pocieranie ołówkiem lub innym narzędziem rysunkowym. Jest to metoda, która pozwala na uzyskanie unikalnych faktur i wzorów, które mogą być wykorzystywane w różnorodnych projektach artystycznych, od ilustracji po tekstury w sztuce współczesnej. Technika ta była szczególnie popularna wśród surrealistów, takich jak Max Ernst, który wykorzystywał frottage do stworzenia swoich dzieł. Przykłady zastosowania frottage obejmują tworzenie tła do rysunków, używanie faktur w kolażach, a także jako elementy wizualne w grafikach komputerowych. Warto zwrócić uwagę na to, że frottage nie tylko rozwija umiejętności manualne, ale także stymuluje kreatywność i wyobraźnię, co czyni tę technikę cennym narzędziem w edukacji artystycznej. Praktykowanie frottage daje artystom możliwość eksploracji różnorodnych materiałów i faktur, co może prowadzić do innowacyjnych rozwiązań i unikalnych efektów wizualnych.
Pytanie 22

Dotykanie ust niemowlęcia miękkim pędzelkiem lub gąbką ruchami okrężnymi to ćwiczenie, które powinna zastosować opiekunka w przypadku niewykształcenia u niemowlęcia odruchu

A. ssania.
B. szukania.
C. Moro.
D. Babińskiego.
Odruch Babińskiego, szukania oraz Moro są ważnymi elementami rozwoju neurologicznego niemowląt, ale nie mają bezpośredniego związku z odruchem ssania, który jest kluczowy dla karmienia. Odruch Babińskiego, polegający na wyginaniu palców stopy w odpowiedzi na podrażnienie podeszwy, jest testem neurologicznym, który ma na celu ocenę funkcji układu nerwowego. Odruch szukania, który umożliwia niemowlęciu odnalezienie piersi matki, jest także istotny, ale nie dotyczy techniki stymulacji ust, jak w przypadku odruchu ssania. Odruch Moro, będący reakcją na nagły hałas lub ruch, również pełni inną funkcję w rozwoju dziecka i nie jest związany z karmieniem. Typowym błędem myślowym jest mylenie tych odruchów, co wynika z braku zrozumienia ich specyficznych funkcji i roli w procesie rozwoju. Właściwe zrozumienie i zastosowanie wiedzy na temat odruchów rozwojowych jest kluczowe dla opiekunów, którzy powinni być świadomi różnic między nimi, aby skutecznie wspierać rozwój dzieci i reagować na ich potrzeby w sposób właściwy i adekwatny do wieku.
Pytanie 23

Do oceny stanu zdrowia noworodka po porodzie stosowana jest skala

A. Apgar.
B. IADL.
C. Tinettiego.
D. MMSE.
Skala Apgar jest kluczowym narzędziem oceny stanu zdrowia noworodków bezpośrednio po porodzie. Została opracowana przez dr. Virginię Apgar w 1952 roku i jest stosowana na całym świecie. Ocena odbywa się na podstawie pięciu kryteriów: aktywności (ruchy), puls (częstość akcji serca), reakcja na bodźce (odruchy), wygląd (kolor skóry) oraz oddychanie. Każde z tych kryteriów jest oceniane w skali od 0 do 2, co pozwala uzyskać wynik w przedziale od 0 do 10. W praktyce, wynik 7 i więcej oznacza, że noworodek ma dobre szanse na zdrowy rozwój, natomiast wynik poniżej 7 wskazuje na potrzebę intensywnej obserwacji lub interwencji medycznej. Dzięki temu narzędziu personel medyczny może szybko i skutecznie ocenić stan noworodka oraz podjąć odpowiednie kroki, co jest zgodne z najlepszymi praktykami w neonatologii.
Pytanie 24

W Książeczce Zdrowia Dziecka, którą każdy noworodek otrzymuje przy wypisie ze szpitala, <u><strong>nie ma</strong></u> informacji dotyczących

A. stanu noworodka po urodzeniu.
B. wyników badań laboratoryjnych.
C. szczepień ochronnych.
D. danych opiekunów dziecka.
Odpowiedzi wskazujące na obecność informacji w Książeczce Zdrowia Dziecka dotyczące stanu noworodka po urodzeniu, danych opiekunów oraz szczepień, są błędne, gdyż w rzeczywistości te elementy są kluczowymi składnikami dokumentacji medycznej każdego noworodka. Informacje te są niezbędne do zapewnienia ciągłości opieki oraz monitorowania zdrowia dziecka na różnych etapach rozwoju. Ocena stanu noworodka po urodzeniu, dokonywana za pomocą skali APGAR, jest fundamentem dla dalszej diagnostyki i leczenia, a jej brak w dokumentacji medycznej mógłby prowadzić do poważnych komplikacji zdrowotnych. Ponadto, dane opiekunów dziecka są niezbędne nie tylko dla identyfikacji pacjenta, ale również dla zapewnienia kontaktu w przypadku nagłych sytuacji zdrowotnych. Szczepienia ochronne są kluczowym elementem profilaktyki i są dokumentowane, aby umożliwić monitorowanie postępów w immunizacji, co jest zgodne z wytycznymi Światowej Organizacji Zdrowia oraz krajowymi standardami zdrowia publicznego. Typowym błędem myślowym prowadzącym do niepoprawnych wniosków jest założenie, że wyniki badań laboratoryjnych są tak samo istotne jak te elementy. W rzeczywistości, chociaż wyniki badań są ważne, to ich miejsce w dokumentacji medycznej jest zarezerwowane dla bardziej szczegółowych akt, które dotyczą bieżącego stanu zdrowia oraz historii medycznej pacjenta.
Pytanie 25

W którym miesiącu życia u prawidłowo rozwijających się niemowląt pojawia się chwyt nożycowy?

A. W 9-10 miesiącu życia.
B. W 5-6 miesiącu życia.
C. W 11-12 miesiącu życia.
D. W 7-8 miesiącu życia.
Chwyt nożycowy to jeden z kluczowych etapów rozwoju motorycznego niemowląt, który zazwyczaj pojawia się w 7-8 miesiącu życia. W tym okresie dzieci zaczynają wykazywać zdolność do chwytania przedmiotów pomiędzy kciukiem a palcem wskazującym, co jest oznaką wzrastającej precyzji ruchowej. Przykładem zastosowania tej wiedzy w praktyce jest obserwacja rozwoju dziecka i wspieranie go w nauce chwytania różnorodnych obiektów, co może przyczynić się do rozwinięcia umiejętności manualnych. Warto zwrócić uwagę, że rozwój chwytu nożycowego jest istotny dla późniejszego nabywania umiejętności takich jak rysowanie czy pisanie. Zgodnie z wytycznymi dotyczących rozwoju dziecka, odpowiednie interakcje, takie jak zabawa z różnymi teksturami i kształtami, mogą stymulować rozwój tych umiejętności. Monitorowanie tych kamieni milowych jest ważne dla profesjonalistów zajmujących się pediatrią i wczesnym dzieciństwem, aby móc odpowiednio zareagować, jeśli rozwój dziecka odbiega od normy.
Pytanie 26

Do przemywania oczu dziecka z zapaleniem spojówek najbezpieczniejsze będzie zastosowanie

A. soli fizjologicznej.
B. wody źródlanej.
C. mleka koziego.
D. naparu z rumianku.
Sól fizjologiczna, czyli roztwór chlorku sodu w wodzie, jest najbezpieczniejszym i najskuteczniejszym rozwiązaniem do przemywania oczu, szczególnie u dzieci z zapaleniem spojówek. Jest to roztwór izotoniczny, co oznacza, że jego stężenie jest zgodne ze stężeniem naturalnych płynów ustrojowych, co minimalizuje ryzyko podrażnienia. Sól fizjologiczna skutecznie oczyszcza oczy, usuwając zanieczyszczenia, bakterie i inne potencjalnie szkodliwe substancje. Przykładem zastosowania jest przemywanie oczu w przypadku alergii, ciał obcych lub infekcji. Zgodnie z zaleceniami specjalistów, należy stosować jednorazowe ampułki z solą fizjologiczną, aby uniknąć zakażeń. Standardy opieki zdrowotnej podkreślają znaczenie stosowania sprawdzonych metod leczenia, a sól fizjologiczna jest powszechnie używana w medycynie, co potwierdza jej bezpieczeństwo oraz skuteczność w terapii okulistycznej. Ponadto, sól fizjologiczna jest dostępna w każdej aptece bez recepty, co czyni ją wygodnym i dostępnym narzędziem w przypadku potrzeby szybkiej interwencji.
Pytanie 27

Zgodnie z modelem piramidy potrzeb Abrahama Maslowa, potrzeba bezpieczeństwa

A. tworzy fundament piramidy.
B. należy do potrzeb niższego rzędu.
C. należy do potrzeb wyższego rzędu.
D. tworzy wierzchołek piramidy.
Odpowiedź 'należy do potrzeb niższego rzędu' jest poprawna, ponieważ w modelu piramidy potrzeb Abrahama Maslowa potrzeby bezpieczeństwa są klasyfikowane jako podstawowe. Model ten podzielił potrzeby ludzkie na pięć poziomów, w których potrzeby niższego rzędu, takie jak potrzeba bezpieczeństwa, są zlokalizowane na drugim poziomie, tuż nad potrzebami fizjologicznymi. Potrzeby bezpieczeństwa obejmują pragnienie stabilności, ochrony przed niebezpieczeństwami oraz zapewnienia zdrowia. Przykładowo, w kontekście miejsca pracy pracownicy oczekują nie tylko wynagrodzenia, ale także zabezpieczeń socjalnych oraz warunków pracy, które minimalizują ryzyko urazów. W praktyce, organizacje powinny dążyć do tworzenia środowiska pracy, w którym pracownicy czują się bezpiecznie, co przekłada się na ich zaangażowanie i efektywność. Dlatego odpowiednie praktyki zarządzania, takie jak ocena ryzyka i wdrażanie procedur bezpieczeństwa, są kluczowe w utrzymywaniu potrzeby bezpieczeństwa na właściwym poziomie, co jest zgodne z najlepszymi standardami w zarządzaniu zasobami ludzkimi.
Pytanie 28

Opiekunka zaproponowała dzieciom technikę plastyczną, polegającą na odciskaniu faktury liści na powierzchni papieru przez mocne pocieranie ołówkiem. Którą technikę zastosowała opiekunka w pracy z grupą?

A. Wydzierankę.
B. Frottage.
C. Wydrapywankę.
D. Collage.
Frottage to technika plastyczna, która polega na odciskaniu faktur z powierzchni różnych materiałów, w tym liści, na papierze. W tym przypadku opiekunka zaproponowała dzieciom mocne pocieranie ołówkiem po liściach, co jest klasycznym przykładem frottage. Technika ta pozwala na uzyskanie interesujących efektów wizualnych, a także na rozwijanie umiejętności obserwacji i kreatywności u dzieci. Frottage może być stosowane w różnych kontekstach edukacyjnych, zachęcając dzieci do eksperymentowania z różnymi teksturami oraz kształtami. W praktyce można wykorzystać tę technikę do tworzenia muralów, prac zbiorowych, czy indywidualnych projektów artystycznych. Standardy i dobre praktyki w edukacji artystycznej sugerują, aby wprowadzać dzieci w różnorodne techniki plastyczne, co sprzyja ich wszechstronnemu rozwojowi oraz kształtowaniu wyobraźni. Frottage, jako technika łącząca sztukę z naturą, ma również na celu uświadamianie dzieciom wartości otaczającego je świata przyrody.
Pytanie 29

Którą metodę postępowania w stosunku do 2-letnich dzieci należy zastosować w celu przeciwdziałania konfliktom o zabawkę?

A. Zapowiedzieć dzieciom nagrodę, jeśli nie dojdzie do kłótni.
B. Zapewnić dzieciom oddzielne miejsce do zabawy.
C. Zapowiedzieć koniec zabawy, jeśli dojdzie do kłótni.
D. Zapewnić dzieciom wspólne miejsce do zabawy.
Zapewnienie dzieciom oddzielnego miejsca do zabawy jest kluczowym elementem w zarządzaniu konfliktami o zabawkę, szczególnie w przypadku 2-letnich dzieci. W tym wieku dzieci często nie potrafią jeszcze efektywnie komunikować swoich potrzeb i emocji, co może prowadzić do frustracji i kłótni. Oddzielne miejsca do zabawy pozwalają dzieciom na eksplorację i zabawę w swoim własnym tempie, co może zmniejszyć rywalizację o zasoby. Dzieci w tym wieku uczą się również o granicach i współpracy, a zapewnienie im odpowiedniego kontekstu do zabawy może wspierać te procesy. Przykładem może być stworzenie strefy zabaw w przedszkolu, gdzie każde dziecko ma swoją przestrzeń z wybranymi zabawkami, co pozwala na indywidualne doświadczenia bez obawy o konflikt. Warto również uwzględnić zasady dotyczące dzielenia się, które mogą być wprowadzone w momencie, gdy dzieci są gotowe do interakcji z innymi. Takie podejście jest zgodne z wytycznymi dotyczącymi rozwoju wczesnodziecięcego, które sugerują, że dzieci powinny mieć możliwość samodzielnej zabawy i nauki poprzez doświadczenie.
Pytanie 30

Który sposób postępowania opiekunki należy zastosować, aby zmotywować 2-letnie dziecko do posprzątania zabawek?

A. Napiętnowanie dziecka, które rozrzuciło zabawki wobec całej grupy.
B. Zachęcanie dziecka do wspólnego posprzątania zabawek.
C. Zabronienie dziecku, które rozrzuciło zabawki uczestniczenia w zabawie grupowej.
D. Ukaranie dziecka, które rozrzuciło zabawki.
Zachęcanie dziecka do wspólnego posprzątania zabawek jest skuteczną metodą motywacyjną, która wspiera rozwój umiejętności społecznych i emocjonalnych. Wspólne działanie z opiekunem nie tylko sprawia, że dziecko czuje się ważne i doceniane, ale także uczy współpracy oraz odpowiedzialności za wspólne otoczenie. W praktyce można zastosować zabawne i interaktywne podejście, takie jak tworzenie rytmu sprzątania lub zamiana zadania w zabawę. Dzieci w wieku dwóch lat często uczą się poprzez naśladowanie, dlatego obecność opiekuna w tym procesie jest kluczowa. Dodatkowo, metoda ta jest zgodna z zasadami pozytywnego podejścia do wychowania, które zaleca tworzenie bezpiecznego i zachęcającego środowiska do nauki. Warto również zauważyć, że chwaląc dziecko za każdy krok w kierunku porządku, opiekun buduje pozytywną samoocenę dziecka, co ma długotrwały wpływ na jego motywację do działania w przyszłości.
Pytanie 31

Czego należy unikać w procesie stymulowania aktywności werbalnej 2-letniego dziecka?

A. Kontaktu wzrokowego z dzieckiem.
B. Pokazywania obrazków.
C. Powtarzania słów.
D. Częstego poprawiania dziecka.
Częste poprawianie dziecka w procesie stymulowania aktywności werbalnej jest czynnością, którą należy unikać, ponieważ może prowadzić do zmniejszenia pewności siebie dziecka w komunikacji i chęci do wyrażania swoich myśli. Dzieci w wieku 2 lat są na etapie intensywnego rozwoju językowego i emocjonalnego, a nadmierne krytykowanie ich wypowiedzi może zniechęcić je do dalszego eksperymentowania z mową. Zamiast poprawiać, warto stosować techniki takie jak modelowanie, gdzie dorosły powtarza wypowiedź dziecka w poprawnej formie, ale bez krytyki. Na przykład, jeśli dziecko powie „piesek biega”, dorosły może odpowiedzieć „Tak, piesek biegnie szybko!”. Praktyki te są zgodne z podejściem konstruktywistycznym w edukacji, które podkreśla znaczenie wspierania samodzielnego myślenia i odkrywania przez dzieci. Warto również stosować różne zabawy językowe, które stymulują naturalną ciekawość i kreatywność dziecka, co jeszcze bardziej wspiera jego rozwój werbalny.
Pytanie 32

Którą zasadą powinna kierować się matka, stosując u swojego dziecka karmienie mieszane?

A. Należy zawsze podawać dziecku mieszankę po nakarmieniu piersią.
B. Należy w ciągu dnia podawać dziecku mieszankę, a w nocy karmić piersią.
C. Należy zawsze podawać dziecku pierś po nakarmieniu mieszanką.
D. Należy w ciągu dnia karmić piersią, a w nocy podawać dziecku mieszankę.
Odpowiedź, że należy zawsze podawać dziecku mieszankę po nakarmieniu piersią, jest zgodna z zasadami karmienia mieszanego, które łączą zalety obu metod. Karmienie piersią powinno być podstawą diety noworodka i niemowlęcia, gdyż mleko matki zawiera niezbędne składniki odżywcze oraz przeciwciała, które wspierają rozwój immunologiczny dziecka. Wprowadzenie karmienia mieszanką po karmieniu piersią pozwala na dostarczenie dodatkowych kalorii, co jest szczególnie istotne w przypadku dzieci, które nie przybierają na wadze wystarczająco szybko. Przykładem może być sytuacja, gdy matka zauważa, że dziecko jest głodne po sesji karmienia piersią; w takim przypadku dodanie mieszanki zapewnia, że dziecko dostaje odpowiednią ilość pożywienia. Warto również pamiętać, że takie podejście pozwala na lepsze dostosowanie diety do indywidualnych potrzeb dziecka, co jest zgodne z zaleceniami Światowej Organizacji Zdrowia oraz krajowych wytycznych dotyczących żywienia niemowląt. Karmienie mieszane jest zatem praktycznym rozwiązaniem, które wymaga świadomej decyzji oraz obserwacji potrzeb dziecka.
Pytanie 33

Która ze wskazanych metod jest wykorzystywana do hamowania nieprawidłowych odruchów i wyzwalania ruchów jak najbardziej zbliżonych do prawidłowych wzorców ruchowych u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym?

A. Mc Kenziego.
B. T. Karskiego.
C. NDT Bobath.
D. J. Pilatesa.
NDT Bobath to podejście terapeutyczne, które zostało opracowane w celu wsparcia dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym (MPD) w nabywaniu prawidłowych wzorców ruchowych. Jego głównym celem jest hamowanie nieprawidłowych odruchów oraz stymulowanie ruchów, które są zbliżone do naturalnych, co jest kluczowe dla poprawy funkcjonowania dzieci. W praktyce terapeuci stosują różnorodne techniki, takie jak mobilizacja stawów, wspieranie ruchów w kierunku prawidłowej postawy oraz wykorzystanie stymulacji sensorycznej, co umożliwia dzieciom lepsze przyswajanie nowych umiejętności ruchowych. Podejście to opiera się na zasady neuroplastyczności, co oznacza, że mózg dzieci może tworzyć nowe połączenia neuronowe i adaptować się do wzorców ruchowych, co jest istotne w terapii MPD. Kluczowym aspektem NDT Bobath jest indywidualne podejście do każdego pacjenta, co pozwala na dostosowanie terapii do jego specyficznych potrzeb i możliwości. Warto również zauważyć, że NDT Bobath jest zgodne z aktualnymi standardami w terapii dziecięcej, co czyni je uznawanym i efektywnym podejściem w rehabilitacji dzieci z MPD.
Pytanie 34

Opiekunka zaproponowała trzyletnim dzieciom technikę plastyczną, polegającą na odciskaniu faktury liści na powierzchni papieru przez mocne pocieranie ołówkiem. Która technikę zastosowała opiekunka w pracy z grupą?

A. Origami.
B. Quilling.
C. Frottage.
D. Collage.
Frottage to technika plastyczna, która polega na odciskaniu faktury przedmiotów na powierzchni papieru, co idealnie pasuje do opisanego przez Ciebie działania opiekunki. W tym przypadku dzieci wykorzystują fakturę liści, co umożliwia im odkrywanie różnych struktur i kształtów w twórczy sposób. Technika ta jest często stosowana w edukacji artystycznej, ponieważ rozwija zdolności manualne, wyobraźnię oraz uczy dzieci dostrzegania detali otaczającego świata. Frottage może być wykorzystane nie tylko w zajęciach plastycznych, ale także na zajęciach przyrodniczych, gdzie dzieci uczą się o różnorodności roślin. Dodatkowo, w praktyce artystycznej frottage może być stosowane w połączeniu z innymi technikami, takimi jak malarstwo lub kolaż, tworząc unikalne kompozycje. Umożliwia to dzieciom eksperymentowanie z różnymi materiałami i rozwijanie ich kreatywności, co jest istotnym elementem ich rozwoju artystycznego i emocjonalnego.
Pytanie 35

Którą zabawę należy zastosować w celu kształtowania u dziecka chwytu szczypcowego?

A. Otwieranie i zamykanie pudełka.
B. Dobieranie nakrętki do butelki.
C. Zbieranie z talerzyka okruszków chleba.
D. Budowanie i burzenie wieży z drewnianych klocków.
Zbieranie z talerzyka okruszków chleba to doskonała zabawa wspierająca rozwój chwytu szczypcowego u dzieci. Ten rodzaj chwytu, który angażuje kciuk oraz palec wskazujący, jest kluczowy dla wielu późniejszych umiejętności manualnych, takich jak pisanie czy precyzyjne manipulowanie przedmiotami. W trakcie zabawy dziecko koncentruje się na precyzyjnym uchwyceniu małych okruszków, co wymaga od niego nie tylko koordynacji ruchowej, ale również rozwija zdolności sensoryczne. Warto zauważyć, że zgodnie z teoriami rozwoju psychomotorycznego, takie zabawy są zgodne z zaleceniami specjalistów z zakresu pedagogiki i terapii zajęciowej. Aby zwiększyć efektywność tej aktywności, można urozmaicić ją poprzez użycie różnych materiałów o odmiennych teksturach, co dodatkowo stymuluje zmysły dotyku i wzroku, a także może być okazją do nauki o zdrowym odżywianiu, przy okazji wyjaśniając dziecku, dlaczego warto dbać o porządek.
Pytanie 36

W celu kształtowania prawidłowego odbioru, analizy i przetwarzania bodźców zmysłowych u dzieci z zaburzeniami rozwojowymi, należy w pracy z nimi stosować metodę

A. gimnastyki mózgu.
B. ruchu rozwijającego Weroniki Sherborne.
C. gimnastyki twórczej Rudolfa Labana.
D. integracji sensorycznej.
Metoda integracji sensorycznej jest kluczowym narzędziem w pracy z dziećmi z zaburzeniami rozwojowymi, ponieważ skupia się na kształtowaniu zdolności do przetwarzania bodźców zmysłowych. Jest to podejście stworzone przez A. Jean Ayres, które ma na celu poprawę przetwarzania sensorycznego poprzez dostarczanie odpowiednio zorganizowanych doświadczeń sensorycznych. W praktyce, integracja sensoryczna obejmuje różnorodne aktywności, takie jak zabawy z materiałami o różnych teksturach, ćwiczenia równoważne oraz zadania wymagające koordynacji wzrokowo-ruchowej. Dzięki tym interwencjom dzieci uczą się lepiej reagować na bodźce z otoczenia, co wpływa na ich rozwój społeczny i emocjonalny. Przykłady zastosowania tej metody obejmują zajęcia w grupach, gdzie dzieci wspólnie wykonują ćwiczenia, co nie tylko wspiera integrację sensoryczną, ale także umożliwia rozwój umiejętności społecznych. Warto podkreślić, że zgodnie z wytycznymi Światowej Organizacji Zdrowia i najlepszymi praktykami terapeutycznymi, integracja sensoryczna powinna być stosowana w sposób indywidualny, dostosowany do potrzeb i możliwości każdego dziecka.
Pytanie 37

Podczas kąpieli noworodka, kolejno należy wykonać mycie:

A. twarzy, oczu, uszu, narządów płciowych, ciała dziecka.
B. oczu, twarzy, uszu, narządów płciowych, ciała dziecka.
C. twarzy, oczu, uszu, ciała, narządów płciowych dziecka.
D. oczu, uszu, twarzy, ciała, narządów płciowych dziecka.
Poprawna odpowiedź wskazuje na właściwą kolejność mycia noworodka, która jest zgodna z zaleceniami specjalistów w dziedzinie pielęgnacji dzieci. Mycie oczu jako pierwsze jest kluczowe, ponieważ ich wrażliwa struktura wymaga szczególnej ostrożności. Oczy noworodków są podatne na podrażnienia, dlatego stosowanie czystej wody i jednorazowych gazików do ich oczyszczania jest zalecane. Następnie myjemy twarz, co pozwala na usunięcie resztek śliny czy mleka, a także zapobiega rozwojowi ewentualnych infekcji. Kolejnym krokiem jest pielęgnacja uszu, które również są wrażliwe na zanieczyszczenia. Mycie narządów płciowych jest istotne dla zapobiegania infekcjom, a na końcu mycie ciała dziecka zapewnia kompleksową higienę. Taka sekwencja mycia minimalizuje ryzyko przenoszenia bakterii z jednego obszaru ciała do drugiego oraz pozwala na zachowanie bezpieczeństwa i komfortu malucha, co jest zgodne z najlepszymi praktykami w pediatrii.
Pytanie 38

Do mycia oczu i twarzy niemowlęcia należy używać gazików zwilżonych

A. ostudzoną przegotowaną wodą.
B. wodą z mydłem.
C. ostudzonym naparem z rumianku.
D. tonikiem bezalkoholowym.
Odpowiedź 'ostudzoną przegotowaną wodą' jest poprawna, ponieważ przegotowana woda jest najbezpieczniejszym i najczystszym środkiem do mycia delikatnej skóry niemowlęcia. Woda przegotowana pozwala na eliminację potencjalnych patogenów, które mogą znajdować się w surowej wodzie. Ponadto, jej temperatura po ostudzeniu jest odpowiednia dla wrażliwej skóry, minimalizując ryzyko oparzeń czy podrażnień. Gaziki zwilżone wodą są łatwe w użyciu i zapewniają skuteczne oczyszczenie bez ryzyka wprowadzenia dodatkowych substancji chemicznych. Warto również wspomnieć, że wiele organizacji zdrowotnych, w tym Światowa Organizacja Zdrowia, zaleca stosowanie przegotowanej wody do pielęgnacji noworodków, co podkreśla bezpieczeństwo tego podejścia. W praktyce, mycie twarzy i oczu niemowlęcia należy wykonywać delikatnie, używając jednorazowych gazików, aby zapobiec rozprzestrzenieniu bakterii między różnymi częściami ciała.
Pytanie 39

Rozwojowi obrazu własnej osoby i przejawom poczucia "ja" u prawidłowo rozwijającego się dziecka w drugim roku życia służą zabawy

A. w rozpoznawanie siebie w lustrze.
B. w zachęcanie do naśladowania gestów.
C. w chowanie twarzy pod kołderkę.
D. w szukanie schowanego przedmiotu.
Odpowiedź 'w rozpoznawanie siebie w lustrze' jest poprawna, ponieważ jest kluczowym elementem rozwoju samoświadomości u dziecka w wieku dwóch lat. W tym okresie dzieci zaczynają dostrzegać różnice między sobą a innymi, co jest podstawą dla dalszego rozwoju ich poczucia 'ja'. Obserwacja własnego odbicia w lustrze jest pierwszym krokiem do zrozumienia, że są odrębnymi jednostkami. W praktyce, zabawy angażujące lustra mogą być wykorzystywane przez rodziców i opiekunów, aby wspierać rozwój emocjonalny i społeczny dzieci. Pomocne mogą być różne gry, takie jak naśladowanie ruchów, które dziecko widzi w lustrze, co nie tylko rozwija umiejętności motoryczne, ale również sprzyja rozwojowi poczucia tożsamości. W psychologii rozwojowej uznaje się tę umiejętność jako kluczową dla socjalizacji, co jest potwierdzone w literaturze naukowej dotyczącej wczesnego rozwoju dzieci. Odpowiednie wsparcie i stymulacja w tym zakresie mogą przynieść wymierne efekty w przyszłości, podnosząc kompetencje społeczne i umiejętności komunikacyjne dziecka.
Pytanie 40

Podczas zabawy z dzieckiem z wykorzystaniem paluszkowych pacynek, stymulowany jest głównie rozwój mowy oraz

A. percepcja słuchowa.
B. motoryka duża.
C. motoryka mała.
D. zachowanie równowagi ciała.
Udzielone odpowiedzi, które wskazują na rozwój percepcji słuchowej, motoryki dużej oraz zachowania równowagi ciała, nie są właściwe w kontekście zabawy z paluszkowymi pacykami. Percepcja słuchowa odnosi się do zdolności rozpoznawania i interpretacji dźwięków, co nie jest bezpośrednio związane z fizycznym manipulowaniem przedmiotami. Chociaż zabawa może stymulować wrażenia słuchowe poprzez dźwięki wydawane przez pacynki, kluczowym celem jest rozwój umiejętności manualnych. Motoryka duża, związana z dużymi ruchami ciała, również nie jest głównym obszarem stymulacji w tym przypadku. Paluszkowe pacynki wymagają precyzyjnych ruchów dłoni, co nie angażuje dużych grup mięśniowych. Podobnie, równowaga ciała, chociaż istotna w ogólnym rozwoju motorycznym, nie jest bezpośrednio związana z zabawą polegającą na manipulacji pacynek. Typowe błędy myślowe, które mogą prowadzić do takich nieprawidłowych wniosków, to zbytnie uproszczenie związku między aktywnością a wynikającymi z niej umiejętnościami. Ważne jest zrozumienie, że różne rodzaje aktywności stymulują różne aspekty rozwoju dziecka, a w przypadku pacynek kluczowe jest rozwijanie motoryki małej oraz koordynacji ruchowej.
Rozpocznij nowy egzamin
Powrót do strony głównej