Wyniki egzaminu

Nowy egzamin
Informacje o egzaminie:
  • Zawód: Opiekunka dziecięca
  • Kwalifikacja: SPO.04 - Świadczenie usług opiekuńczych i wspomagających rozwój dziecka
  • Data rozpoczęcia: 5 kwietnia 2025 08:51
  • Data zakończenia: 5 kwietnia 2025 09:16

Egzamin zdany!

Wynik: 38/40 punktów (95,0%)

Wymagane minimum: 20 punktów (50%)

Pochwal się swoim wynikiem!
Facebook
X.com
LinkedIn
Szczegółowe wyniki:
Pytanie 1

W jakim miesiącu życia dziecko, które rozwija się prawidłowo, zdobywa umiejętność samodzielnego siedzenia bez wsparcia i pomocy?

A. Siódmym
B. Dziewiątym
C. Dziesiątym
D. Szóstym
Umiejętność samodzielnego siadania jest jednym z kluczowych kamieni milowych w rozwoju dziecka. Zwykle następuje ona w dziewiątym miesiącu życia, kiedy to dziecko posiada już odpowiednią siłę mięśniową w obrębie tułowia oraz koordynację ruchową. W tym czasie, wiele dzieci zaczyna również wykonywać ruchy, które pozwalają im na stabilniejsze siedzenie, co w praktyce oznacza, że potrafią utrzymać równowagę bez podparcia. Warto zaznaczyć, że każdy maluch rozwija się w swoim własnym tempie, a standardy dotyczące rozwoju, takie jak te określone przez Amerykańską Akademię Pediatrii, wskazują na dziewiąty miesiąc jako typowy czas na opanowanie tej umiejętności. Rozwój zdolności siedzenia ma ogromne znaczenie dla dalszych etapów rozwoju, takich jak nauka raczkowania, a później chodzenia. Siedzenie wzmacnia również więzi społeczne, gdyż umożliwia dziecku angażowanie się w interakcje z otoczeniem, co jest istotne dla jego rozwoju emocjonalnego i poznawczego.
Pytanie 2

Jaką pozycję powinno się przyjąć w przypadku napadu astmy oskrzelowej u dziecka?

A. Pozycję siedzącą z nachyleniem w przód
B. Pozycję leżącą na plecach w płaszczyźnie poziomej
C. Pozycję leżącą na boku w płaszczyźnie poziomej
D. Pozycję siedzącą z delikatnym nachyleniem w tył
Pozycja siedząca z pochyleniem do przodu jest zalecana dla dzieci podczas napadu astmy oskrzelowej, ponieważ ułatwia wentylację płuc oraz poprawia przepływ powietrza do dróg oddechowych. Taka postawa minimalizuje ucisk na klatkę piersiową, co jest kluczowe, gdy dziecko ma trudności z oddychaniem. W tej pozycji, dziecko może łatwiej zrelaksować mięśnie oddechowe, co zwiększa komfort i może przyspieszyć działanie leków rozszerzających oskrzela. Rekomendacje dotyczące postępowania w astmie, takie jak te opracowane przez American Academy of Pediatrics, wskazują, że pozycja siedząca z pochyleniem do przodu jest korzystna, ponieważ dziecko może lepiej kontrolować oddech oraz łatwiej wydalać wydzielinę. W praktyce, rodzice i opiekunowie powinni być świadomi tej pozycji i przeszkoleni w jej stosowaniu, aby móc szybko zareagować w sytuacji kryzysowej. Dodatkowo, pomocne może być także zapewnienie dziecku spokoju oraz wsparcia emocjonalnego w trakcie napadu, co również przyczynia się do polepszenia stanu zdrowia.
Pytanie 3

Prawidłowo rozwijające się dziecko zaczyna używać chwytu dłoniowego prostego

A. w pierwszym-drugim miesiącu życia
B. w czwartym-piątym miesiącu życia
C. w siódmym-ósmym miesiącu życia
D. w dziesiątym-dwunastym miesiącu życia
Prawidłowo rozwijające się niemowlę zaczyna posługiwać się chwytem dłoniowym prostym w czwartym-piątym miesiącu życia, co jest kluczowym etapem w rozwoju motorycznym. W tym okresie dzieci zaczynają wykazywać większą kontrolę nad swoimi ruchami, co pozwala im na chwytanie przedmiotów. Użycie chwytu dłoniowego prostego jest związane z rozwojem koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz umiejętnością manipulacji obiektami. W praktyce oznacza to, że niemowlęta potrafią chwycić niewielkie przedmioty, takie jak grzechotki czy zabawki, co sprzyja dalszemu rozwojowi umiejętności manualnych. Standardy dotyczące rozwoju dziecka wskazują, że w tym etapie życia dzieci powinny mieć możliwość eksploracji otoczenia, co wspiera ich rozwój sensoryczny oraz motoryczny. Warto zapewnić niemowlętom różnorodne zabawki, które zachęcają do chwytania i manipulacji, co jest zgodne z dobrą praktyką w wczesnym dzieciństwie oraz zaleceniami psychologów rozwojowych.
Pytanie 4

Wprowadzenie suplementacji witaminy D u dziecka należy rozpocząć od

A. drugiego miesiąca życia, jeżeli nie jest karmione piersią
B. pierwszych dni życia, niezależnie od metody karmienia
C. drugiego miesiąca życia, niezależnie od metody karmienia
D. pierwszych dni życia, jeżeli nie jest karmione piersią
Suplementacja witaminy D u niemowląt jest kluczowym elementem ich zdrowia i rozwoju, zwłaszcza biorąc pod uwagę, że witamina D odgrywa istotną rolę w metabolizmie wapnia oraz w prawidłowym rozwoju kości. Zgodnie z zaleceniami towarzystw naukowych, takich jak Polskie Towarzystwo Pediatryczne oraz Światowa Organizacja Zdrowia, suplementację witaminą D należy wprowadzić w pierwszych dniach życia, niezależnie od sposobu karmienia. Dzieje się tak dlatego, że noworodki i niemowlęta, zwłaszcza te karmione piersią, mogą nie otrzymywać wystarczającej ilości tej witaminy z pokarmu, a ich skóra, ze względu na ograniczone wystawienie na słońce, nie jest w stanie syntetyzować jej w odpowiednich ilościach. Praktycznie oznacza to, że nawet przy karmieniu mlekiem matki, które jest znakomitym źródłem wielu składników odżywczych, witamina D powinna być dodatkowo podawana. Wprowadzenie suplementacji w tak wczesnym okresie może skutecznie zapobiegać rozwinięciu się krzywicy oraz innych zaburzeń związanych z niedoborem witaminy D.
Pytanie 5

W trakcie terapii antybiotykowej u dziecka należy zarezerwować uwagę na

A. uzupełnianie stężenia węglowodanów
B. podawanie probiotyków
C. podawanie witaminy C
D. uzupełnianie stężenia białek
Podawanie probiotyków podczas antybiotykoterapii jest kluczowe, ponieważ antybiotyki, choć skuteczne w zwalczaniu bakterii patogennych, mają również negatywny wpływ na naturalną florę bakteryjną jelit. Probiotyki, czyli żywe mikroorganizmy, które przyczyniają się do poprawy zdrowia, mogą pomóc w odbudowie równowagi mikroflory. Ich stosowanie zmniejsza ryzyko wystąpienia biegunki związanej z antybiotykoterapią oraz innych problemów żołądkowo-jelitowych. Przykładem może być Lactobacillus rhamnosus GG, który jest często rekomendowany w celu ochrony przed skutkami ubocznymi antybiotyków. Zalecenia dotyczące stosowania probiotyków są poparte badaniami klinicznymi oraz wytycznymi organizacji takich jak World Gastroenterology Organisation, które podkreślają ich istotną rolę w terapii antybiotykowej. W praktyce, włączenie probiotyków do leczenia powinno być dostosowane do rodzaju antybiotyku oraz stanu zdrowia dziecka, co wymaga konsultacji z lekarzem.
Pytanie 6

W którym miesiącu życia można zacząć wprowadzać warzywa do diety prawidłowo rozwijającego się niemowlęcia, które jest karmione sztucznie?

A. W 3-4. miesiącu życia
B. W 10-11. miesiącu życia
C. W 5-6. miesiącu życia
D. W 8-9. miesiącu życia
Wprowadzanie warzyw do diety niemowlęcia karmionego sztucznie powinno nastąpić w 5-6. miesiącu życia, co jest zgodne z zaleceniami światowych organizacji zdrowia oraz krajowych wytycznych dotyczących żywienia niemowląt. W tym okresie układ pokarmowy dziecka staje się bardziej dojrzały, co umożliwia wprowadzanie nowych pokarmów stałych obok mleka sztucznego. Warzywa są doskonałym źródłem witamin, minerałów oraz błonnika, co jest kluczowe dla zdrowego rozwoju dziecka. Przykładowe warzywa, które można wprowadzić, to marchewka, ziemniaki, czy dynia, które powinny być dobrze ugotowane i zblendowane na gładką masę. Ważne jest, aby wprowadzać nowe produkty pojedynczo, co pozwala na obserwację ewentualnych reakcji alergicznych. Ponadto, właściwa kolejność wprowadzania pokarmów stałych wspiera rozwój sensoryczny oraz umiejętności żucia u niemowlęcia, co ma znaczenie w późniejszym etapie rozwoju żywieniowego. Dostosowanie diety do etapu rozwoju dziecka jest kluczowe dla jego zdrowia i prawidłowego wzrostu.
Pytanie 7

Kiedy u dziecka nagle wystąpi gorączka bez towarzyszących objawów, ostateczna dawka leku przeciwgorączkowego, którą należy podać, jest uzależniona od

A. poziomu temperatury ciała dziecka.
B. czasu występowania oraz rodzaju infekcji.
C. wiek i masa ciała dziecka.
D. momentu zażycia leku w ciągu dnia.
Wiek i masa ciała dziecka to kluczowe czynniki przy ustalaniu jednorazowej dawki leku przeciwgorączkowego. Dzieci mają różne potrzeby farmakologiczne w zależności od tych parametrów, dlatego lekarze lub farmaceuci opracowują dawki na podstawie masy ciała, aby zapewnić bezpieczeństwo i skuteczność terapii. Na przykład, ibuprofen jest często dawkowany na podstawie wagi dziecka, co gwarantuje, że nie przekroczona zostanie maksymalna dawka dobowa, a także minimalizuje ryzyko działań niepożądanych. Standardowe wytyczne, takie jak te opracowane przez American Academy of Pediatrics, podkreślają, że przy leczeniu gorączki u dzieci kluczowe jest dostosowanie leczenia do ich indywidualnych potrzeb. Rekomendacje te obejmują również monitorowanie reakcji dziecka na lek oraz ewentualną korektę dawki w przypadku niepożądanych efektów lub braku skuteczności leku.
Pytanie 8

Do zadań żłobka należy zapewnienie dziecku opieki w warunkach porównywalnych do domowych oraz

A. zapewnienie dziecku wyrównania braków w rozwój oraz edukacji
B. wsparcie rodziców w ich działaniach wychowawczych względem dziecka
C. organizowanie zajęć opiekuńczych, wychowawczych oraz edukacyjnych, które uwzględniają rozwój psychomotoryczny odpowiedni dla wieku dziecka
D. stworzenie dziecku lepszych możliwości edukacyjnych oraz kształtowanie umiejętności istotnych w szkolnym nauczaniu
Opieka nad dziećmi w żłobku powinna obejmować prowadzenie różnorodnych zajęć opiekuńczych, wychowawczych i edukacyjnych, które są dostosowane do indywidualnych potrzeb rozwojowych dzieci. Właściwe podejście do zajęć edukacyjnych uwzględnia rozwój psychomotoryczny, co jest kluczowe w okresie wczesnego dzieciństwa. Przykładowo, zajęcia plastyczne, muzyczne, ruchowe czy też sensoryczne nie tylko stymulują rozwój motoryczny, ale również rozwijają kreatywność i umiejętności społeczne. Zgodnie z wytycznymi Ministerstwa Edukacji Narodowej oraz dobrymi praktykami pedagogicznymi, programy zajęć powinny być zróżnicowane i angażujące, aby dzieci mogły uczyć się poprzez zabawę. Istotne jest również, aby monitorować postępy dzieci i dostosowywać program do ich indywidualnych potrzeb, co zapewnia kompleksowy rozwój w warunkach żłobkowych. Takie działania przyczyniają się do lepszego przygotowania dzieci do kolejnego etapu edukacji, w tym do przedszkola oraz szkoły.
Pytanie 9

Jaką aktywność należy wykorzystać do rozwijania u dziecka chwytu szczypcowego?

A. Dobieranie nakrętki do butelki
B. Budowanie i niszczenie wieży z drewnianych klocków
C. Zbieranie okruszków chleba z talerzyka
D. Otwieranie i zamykanie pudełka
Budowanie i burzenie wieży z drewnianych klocków, dobieranie nakrętki do butelki oraz otwieranie i zamykanie pudełka, mimo że są to również aktywności stymulujące rozwój manualny, nie są tak efektywne w kontekście kształtowania chwytu szczypcowego. W przypadku budowania wieży z klocków, dziecko przede wszystkim angażuje większe grupy mięśniowe, co sprzyja rozwijaniu ogólnej motoryki, ale nie koncentruje się na precyzyjnym uchwycie wymaganym do chwytu szczypcowego. Celem tej aktywności jest bardziej rozwój koordynacji wzrokowo-ruchowej oraz umiejętności planowania przestrzennego niż doskonalenie techniki chwytu. Dobieranie nakrętki do butelki również nie angażuje w takim stopniu palców, jak to ma miejsce w przypadku zbierania okruszków, ponieważ zadanie to można wykonać również z użyciem całej dłoni, co nie pozwala na aktywne ćwiczenie chwytu szczypcowego. Otwieranie i zamykanie pudełka, choć rozwija zdolności manualne, nie stawia wystarczających wymagań w zakresie precyzji chwytu, ponieważ czynność ta często wiąże się z używaniem całej dłoni, co nie sprzyja wyodrębnieniu ruchów palców. Stąd wynika, że te alternatywne aktywności, mimo że wspierają rozwój motoryki, nie są odpowiednie do kształtowania chwytu szczypcowego w sposób optymalny.
Pytanie 10

Aby rozwijać u dzieci w wieku trzech lat umiejętność używania przedmiotów codziennego użytku, opiekunka powinna przygotować zabawy

A. kreatywne
B. fizyczne
C. tematyczne
D. wszechstronne
Odpowiedź "tematyczne" jest prawidłowa, ponieważ zabawy tematyczne są skutecznym narzędziem w kształtowaniu umiejętności posługiwania się przedmiotami codziennego użytku u dzieci w trzecim roku życia. Tematyczne zabawy pozwalają dziecku w kontekście konkretnej sytuacji poznawać i wykorzystywać różne przedmioty, co sprzyja rozwojowi ich kompetencji manualnych oraz społecznych. Na przykład, organizując zabawę w sklep, dziecko ma możliwość nie tylko poznawania nazw produktów, ale także nauki odpowiednich zachowań społecznych, takich jak wymiana, współpraca czy rozwiązywanie problemów. Takie podejście wpisuje się w standardy edukacyjne, które podkreślają znaczenie kontekstu i sensowności w nauczaniu. W dobrych praktykach kładzie się nacisk na integrację różnych obszarów rozwoju dziecka, a zabawy tematyczne doskonale łączą aspekty poznawcze, emocjonalne i społeczne. Warto również zwrócić uwagę na to, że takie zabawy można łatwo dostosować do zainteresowań i potrzeb dzieci, co czyni je jeszcze bardziej efektywnymi.
Pytanie 11

Opiekunka użyła środka do eliminacji mikroorganizmów w celu odkażenia materacyka przed kąpielą niemowlęcia. Co przedstawia takie działanie opiekunki?

A. sterylizacja
B. dezynfekcja
C. antyseptyka
D. aseptyka
Dezynfekcja to proces, którego celem jest eliminacja drobnoustrojów, takich jak bakterie, wirusy czy grzyby, z powierzchni przedmiotów, które mogą mieć kontakt z osobami, szczególnie w kontekście zdrowia niemowląt. W tym przypadku, opiekunka zastosowała środek niszczący drobnoustroje do odkażenia materacyka przed kąpielą niemowlęcia, co jest praktyką zgodną z zaleceniami higienicznymi. Dezynfekcja jest kluczowym elementem w zapobieganiu zakażeniom, zwłaszcza w otoczeniu małych dzieci, które są bardziej podatne na choroby zakaźne ze względu na niedojrzały układ odpornościowy. Przykładem skutecznej dezynfekcji może być stosowanie roztworów na bazie chloru, alkoholu lub specjalnych preparatów dedykowanych do użytku w środowisku medycznym. Warto również pamiętać, że dezynfekcja powinna być przeprowadzana po dokładnym czyszczeniu, aby zwiększyć jej efektywność. Dobrze zaplanowana dezynfekcja materacyka pomoże w utrzymaniu wysokich standardów higieny, co jest niezbędne w opiece nad niemowlętami. Praktyki te są zgodne z wytycznymi Światowej Organizacji Zdrowia oraz instytucji zajmujących się zdrowiem publicznym.
Pytanie 12

Dziecko może otrzymać orzeczenie o niepełnosprawności, jeśli zdiagnozowano u niego upośledzenie umysłowe, zaczynając od upośledzenia w stopniu

A. lekkim
B. umiarkowanym
C. znacznym
D. głębokim
Dziecko może uzyskać orzeczenie o niepełnosprawności w przypadku stwierdzenia upośledzenia umysłowego począwszy od umiarkowanego stopnia. Upośledzenie umysłowe w stopniu umiarkowanym charakteryzuje się znacznymi ograniczeniami w funkcjonowaniu intelektualnym oraz w zakresie umiejętności codziennych. Zgodnie z klasyfikacją ICD-10, osoby z tym stopniem niepełnosprawności mogą wymagać specjalistycznej pomocy oraz wsparcia w procesie edukacyjnym. Praktycznie oznacza to, że takie dzieci mogą uczestniczyć w programach edukacyjnych dostosowanych do ich potrzeb, które uwzględniają indywidualne podejście oraz metody nauczania. Jak pokazuje doświadczenie, wczesna interwencja oraz odpowiednie wsparcie psychologiczne i pedagogiczne mogą znacząco wpłynąć na rozwój dziecka. Zgodnie z aktualnymi standardami, ważne jest, aby diagnoza była przeprowadzona przez zespół specjalistów, co zapewnia kompleksowe podejście do potrzeb dziecka.
Pytanie 13

Zgodnie z wytycznymi Polskiego Towarzystwa Gastroenterologii, Hepatologii oraz Żywienia Dzieci z 2014 roku, użycie mleka modyfikowanego z dodatkiem substancji zagęszczających jest wskazane jedynie w przypadku niemowląt

A. z chorobą wrzodową
B. z częstym ulewaniem
C. z uciążliwą czkawką
D. z chorobą refluksową
Odpowiedź dotycząca stosowania mleka modyfikowanego z substancjami zagęszczającymi u niemowląt z chorobą refluksową jest poprawna, ponieważ substancje te mogą pomóc w redukcji objawów refluksu. Mleko modyfikowane zawierające zagęszczacze, takie jak skrobia, zwiększa jego lepkość, co może przyczynić się do zmniejszenia ilości ulewaniu oraz do zmniejszenia ryzyka aspiracji treści pokarmowej. Praktycznym zastosowaniem jest wprowadzenie takich preparatów w przypadku niemowląt, które mają trudności z przyjmowaniem pokarmu i często doświadczają dyskomfortu związane z refluksem, co może skutkować nie tylko problemami z karmieniem, ale także z przyrostem masy ciała. Polskie Towarzystwo Gastroenterologii, Hepatologii i Żywienia Dzieci zaleca takie podejście jako najlepszą praktykę, by minimalizować objawy refluksu i poprawić komfort życia niemowląt oraz ich rodziców, co jest kluczowe w procesie żywienia i rozwoju dziecka.
Pytanie 14

Pracując z sześciolatkiem z nadpobudliwością, opiekunka powinna przede wszystkim

A. jak najbardziej ograniczyć przestrzeń do zabawy, aby zredukować aktywność dziecka.
B. organizować tylko takie zajęcia, w których dziecko pozostaje przy stoliku.
C. wymusić na dziecku cichą i spokojną zabawę.
D. wprowadzić zrozumiały system zasad obowiązujących w trakcie zajęć.
Dobrze jest mieć jasne zasady, zwłaszcza jak pracujemy z dziećmi, które mają dużo energii. Dzięki takim regułom stworzymy im środowisko, które jest zrozumiałe i gdzie czują się bezpiecznie. To może naprawdę pomóc w redukcji ich stresu. Na przykład możemy ustalić, jak długo trwa każda aktywność i kiedy będą mieli czas na odpoczynek. Wprowadzając takie zasady, dzieci mogą mieć czas na ruch, zabawę, a także chwile relaksu. Wszyscy wiemy, że takie podejście pomaga dzieciakom lepiej radzić sobie z emocjami i skupić się na tym, co mają do zrobienia. Fajnie jest też nagradzać ich za przestrzeganie tych zasad – to z pewnością zmotywuje do współpracy.
Pytanie 15

Faza protestu w przebiegu choroby sierocej charakteryzuje się

A. apatia, smutek, niepokój
B. jednostajne stukanie przedmiotami, kołysanie głową, obojętność
C. sufitowanie, rytmiczne kołysanie się, spadek zainteresowań
D. krzyk, płacz, agresja
Krzyk, płacz i agresja są typowymi reakcjami występującymi w fazie protestu w chorobie sierocej. Faza ta charakteryzuje się intensywnymi emocjami, które mogą manifestować się w formie głośnych reakcji, takich jak krzyk czy płacz, będących próbą zwrócenia na siebie uwagi otoczenia. To zachowanie jest naturalnym mechanizmem obronnym, który wyraża frustrację, smutek oraz poczucie straty. Zrozumienie tych reakcji jest kluczowe dla osób pracujących z dziećmi, które przeżywają stratę, ponieważ pozwala to na adekwatne reagowanie na ich potrzeby emocjonalne. W pracy z dziećmi w fazie protestu warto wykorzystywać techniki wspierające, takie jak aktywne słuchanie czy empatyczne reagowanie, co może pomóc w łagodzeniu ich emocji. Wiedza na temat tych zachowań jest fundamentalna w kontekście psychologii dziecięcej oraz terapii traumy, ponieważ pozwala na skuteczną interwencję oraz wsparcie w trudnych momentach życia dziecka.
Pytanie 16

W przypadku, gdy trzyletnie dziecko po niegroźnym upadku ze schodów unika ich pokonywania, aby zmniejszyć jego lęk, należy

A. ciągle asekurować dziecko podczas schodzenia ze schodów
B. spokojnie wyjaśnić dziecku znaczenie ostrożności i nie wracać do tematu
C. wielokrotnie rozmawiać z rodziną na ten temat w obecności dziecka
D. unikać schodzenia po schodach
Zastosowanie metod, które polegają na nieustannym asekurowaniu dziecka lub unikaniu schodów, stają się pułapką, w której dziecko nie nabywa niezbędnych umiejętności radzenia sobie z lękiem i wyzwaniami. Takie podejście może prowadzić do tzw. nadopiekuńczości, która w dłuższej perspektywie ogranicza rozwój dziecka. Unikanie trudnych sytuacji, takich jak schody, nie tylko wzmacnia lęk, ale również utrudnia dziecku adaptację w sytuacjach wymagających pokonywania przeszkód. Ponadto, wielokrotne rozmowy na ten temat z rodziną w obecności dziecka mogą wywołać niezdrową atmosferę, w której dziecko zaczyna czuć się niepewnie i obawiając się, że temat jest wciąż aktualny, co tylko potęguje jego lęk. Warto zauważyć, że najlepszą metodą na radzenie sobie z takimi sytuacjami jest podejście, które sprzyja stopniowemu oswajaniu z obiektami wywołującymi strach. Psychologia dziecięca zaleca, aby rodzice i opiekunowie stopniowo wprowadzali dzieci w sytuacje, które mogą budzić ich obawy, stosując przy tym techniki wspierające, takie jak pozytywna afirmacja i zachęta do eksploracji otoczenia. Wspieranie dzieci w nabywaniu umiejętności podejmowania ryzykownych, ale kontrolowanych działań, jest kluczowe dla ich rozwoju oraz budowania pewności siebie.
Pytanie 17

Która z poniższych technik jest stosowana do tłumienia niewłaściwych reakcji oraz inicjowania ruchów jak najbardziej zbliżonych do prawidłowych wzorców ruchowych u dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym?

A. J. Pilatesa
B. T. Karskiego
C. Mc Kenziego
D. NDT Bobath
NDT Bobath to naprawdę ciekawe podejście, które pomaga dzieciakom z mózgowym porażeniem dziecięcym w nauce prawidłowych wzorców ruchowych. Chodzi głównie o to, żeby hamować te nieprawidłowe odruchy i stymulować naturalne ruchy, co jest mega ważne dla rozwoju tych dzieci. Terapeuci używają różnych technik, takich jak mobilizacja stawów czy wspieranie prawidłowej postawy, a także stymulacja sensoryczna. Dzięki temu dzieciaki mogą lepiej uczyć się nowych umiejętności ruchowych. Całe to podejście opiera się na neuroplastyczności, co oznacza, że mózg dzieci ma szansę na tworzenie nowych połączeń i przystosowywanie się do wzorców ruchowych. Kluczowe jest też to, że każdy pacjent jest traktowany indywidualnie, co pozwala na dostosowanie terapii do jego potrzeb. No i warto dodać, że NDT Bobath jest zgodne z aktualnymi standardami w terapii dziecięcej, więc jest uznawane za skuteczne w rehabilitacji maluchów z MPD.
Pytanie 18

Aby zapobiec anemii u zdrowo rozwijającego się niemowlęcia w II półroczu życia, konieczne jest wzbogacenie jego jadłospisu

A. o kasze, ryby, owoce
B. o serki, makarony, soki
C. o jogurt, pieczywo, fasolę
D. o jaja, mięso, warzywa
Wzbogacenie diety niemowlęcia o jaja, mięso i warzywa jest kluczowe w zapobieganiu anemii, szczególnie w II półroczu życia, kiedy to zapotrzebowanie na żelazo i inne składniki odżywcze wzrasta. Jaja są źródłem wysokiej jakości białka oraz witamin, takich jak B12, które wspierają rozwój mózgu i układu nerwowego. Mięso, zwłaszcza czerwone, jest jednym z najlepszych źródeł żelaza hemowego, które jest łatwo przyswajalne przez organizm. Warzywa, takie jak brokuły czy szpinak, dostarczają nie tylko żelazo, ale także witaminę C, która wspomaga jego wchłanianie. Warto pamiętać, że dieta niemowlęcia powinna być zróżnicowana i dostosowana do jego potrzeb, co zgodne jest z zaleceniami Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz krajowych wytycznych dotyczących żywienia dzieci. Regularne wprowadzanie nowych pokarmów oraz obserwacja reakcji dziecka na nie, pozwala na tworzenie zdrowych nawyków żywieniowych na całe życie.
Pytanie 19

Podany opis charakteryzuje odruch

W reakcji na nagły bodziec np. utratę podparcia głowy lub głośny dźwięk dziecko gwałtownie prostuje ręce i otwiera dłonie, wygina plecy w łuk i prostuje nogi, następnie przyciska zaciśnięte w piąstki dłonie do piersi.

A. Moro.
B. Babińskiego.
C. chwytny.
D. szukania.
Odruch Moro, znany również jako odruch startowy, jest kluczowym mechanizmem obronnym, który występuje u noworodków. Jego charakterystyczne cechy polegają na gwałtownym prostowaniu rąk oraz rozkładaniu palców, co jest odpowiedzią na nagłe bodźce, takie jak hałas czy utrata podparcia głowy. Po tych ruchach następuje zaciśnięcie dłoni w pięść oraz przyciągnięcie ich do klatki piersiowej. Ten odruch ma kluczowe znaczenie w pierwszych miesiącach życia, ponieważ pomaga noworodkowi dostosować się do otoczenia i uczy go reagowania na bodźce zewnętrzne. Odruch Moro jest również stosowany w praktyce klinicznej do oceny rozwoju neurologicznego dziecka; jego nieobecność lub osłabienie może wskazywać na problemy neurologiczne. Ważne jest, aby specjaliści, tacy jak pediatrzy, byli w stanie zidentyfikować ten odruch, ponieważ jego obecność jest jednym z wskaźników zdrowego rozwoju psychomotorycznego noworodka.
Pytanie 20

Utwór muzyczny o tytule "Idzie Staś, idzie Jaś" ("Marsz dzieci") powinna opiekunka wykorzystać do zabawy muzyczno-ruchowej z elementami marszu oraz nauki śpiewu najwcześniej u dzieci w drugim półroczu

A. czwartego roku życia
B. pierwszego roku życia
C. drugiego roku życia
D. trzeciego roku życia
Odpowiedź, że utwór muzyczny "Idzie Staś, idzie Jaś" może być wykorzystany w zabawie muzyczno-ruchowej z elementami marszu i nauką śpiewu najwcześniej w trzecim roku życia, jest prawidłowa. W tym okresie dzieci zaczynają rozwijać umiejętności motoryczne, koordynację ruchową oraz zdolności wokalne, co czyni je gotowymi do interakcji z muzyką w bardziej złożony sposób. W drugiej połowie drugiego roku życia dzieci zaczynają naśladować proste ruchy, ale dopiero w trzecim roku życia są w stanie uczestniczyć w zorganizowanych zabawach ruchowych, które wymagają większej synchronizacji i koncentracji. Warto wprowadzać do ich zajęć elementy marszu, ponieważ rozwija to ich poczucie rytmu oraz umiejętności społeczne poprzez współpracę z rówieśnikami. Przykładami zabaw mogą być: tworzenie prostych formacji podczas śpiewu, co dodatkowo wspiera ich rozwój emocjonalny i społeczny. W praktyce warto pamiętać, że dobór repertuaru muzycznego powinien być dostosowany do wieku oraz możliwości dzieci, aby były one w stanie aktywnie uczestniczyć w zabawie i czerpać z niej radość oraz satysfakcję.
Pytanie 21

Podczas codziennej opieki nad dzieckiem cierpiącym na atopowe zapalenie skóry, powinno się stosować zasadę

A. mycia dziecka szarym mydłem.
B. kąpieli dziecka w wodzie z emolientami.
C. przemywania skóry dziecka tonikiem z aloesem.
D. smerania skóry dziecka kitem pszczelim.
Kąpiel w wodzie z dodatkiem emolientów jest najważniejszym elementem pielęgnacji dzieci z atopowym zapaleniem skóry. Emolienty, czyli substancje nawilżające i natłuszczające, mają za zadanie zatrzymywać wodę w naskórku, co jest istotne w przypadku skóry skłonnej do suchości i podrażnień. Regularne stosowanie emolientów podczas kąpieli wspomaga naturalną barierę ochronną skóry, łagodzi objawy atopowego zapalenia i zmniejsza ryzyko nawrotów zmian skórnych. Dobrą praktyką jest dodawanie emolientów do wody kąpielowej, co pozwala na ich równomierne rozprowadzenie i maksymalne wchłonięcie przez skórę. Warto również wybierać produkty, które są hipoalergiczne i nie zawierają drażniących substancji chemicznych. Zgodnie z zaleceniami dermatologów, po kąpieli należy osuszyć skórę delikatnie ręcznikiem, a następnie nałożyć emolienty, aby zminimalizować utratę wilgoci. Może to być np. emulsja do ciała czy balsam, który dodatkowo wspiera nawilżenie. Systematyczność w stosowaniu emolientów jest kluczowym elementem w długoterminowej strategii terapii atopowego zapalenia skóry.
Pytanie 22

Dzieci u których zdiagnozowano mózgowe porażenie dziecięce, wymagają przede wszystkim

A. intensywnej fizjoterapii
B. intensywnej farmakoterapii
C. ograniczonej aktywności
D. ograniczeń w diecie
Mózgowe porażenie dziecięce (MPD) jest grupą zaburzeń ruchowych, które wynikają z uszkodzenia mózgu w okresie prenatalnym, okołoporodowym lub wczesnodziecięcym. Dzieci z MPD często zmagają się z problemami z koordynacją, równowagą oraz kontrolą ruchów, co znacznie wpływa na ich zdolność do samodzielnego poruszania się. Intensywna fizjoterapia jest kluczowym elementem terapii, ponieważ pomaga w rozwijaniu siły mięśniowej, poprawie zakresu ruchu, a także w nauce prawidłowych wzorców ruchowych. Programy fizjoterapeutyczne są dostosowywane indywidualnie w zależności od potrzeb dziecka i stopnia nasilenia porażenia. W praktyce, fizjoterapeuci stosują różne techniki, takie jak terapia Bobath, PNF (Proprioceptive Neuromuscular Facilitation) czy metody kinezyterapeutyczne, które mają na celu maksymalizację funkcji motorycznych. Ponadto, regularna fizjoterapia może poprawić jakość życia dzieci z MPD oraz wspierają ich rodzin, oferując im narzędzia do lepszego radzenia sobie z wyzwaniami związanymi z codziennymi aktywnościami. Standardy terapeutyczne w pracy z dziećmi z MPD zalecają wielodyscyplinarne podejście, które obejmuje nie tylko fizjoterapię, ale również rehabilitację zajęciową oraz wsparcie psychologiczne, co przekłada się na holistyczny rozwój dziecka.
Pytanie 23

Według wskazań Narodowego Instytutu Zdrowia Publicznego – Państwowego Zakładu Higieny, całkowite dzienne zapotrzebowanie na energię pochodzącą z węglowodanów u dzieci powyżej 1. roku życia wynosi

A. 45 - 65%
B. 30 - 45%
C. 15 - 30%
D. 25 - 35%
Zgodnie z zaleceniami Narodowego Instytutu Zdrowia Publicznego – Państwowego Zakładu Higieny, całodzienne zapotrzebowanie na energię z węglowodanów u dzieci od 1. roku życia powinno wynosić 45-65%. Węglowodany stanowią kluczowe źródło energii dla rozwijającego się organizmu dziecka, a ich odpowiednia podaż jest niezbędna dla prawidłowego wzrostu, rozwoju oraz funkcjonowania układu nerwowego. Ilość energii dostarczanej z węglowodanów powinna być dostosowana do ogólnego zapotrzebowania kalorycznego dziecka, które w dużej mierze zależy od poziomu aktywności fizycznej oraz etapu rozwoju. Dla przykładu, dzieci aktywne fizycznie mogą wymagać wyższego procentowego udziału węglowodanów w diecie, aby zaspokoić zwiększone potrzeby energetyczne. Dodatkowo, zaleca się, aby węglowodany pochodziły głównie z źródeł pełnoziarnistych, owoców oraz warzyw, co sprzyja zdrowemu odżywianiu i dostarcza nie tylko energii, ale także niezbędnych składników odżywczych, błonnika oraz witamin.
Pytanie 24

Z diety dziecka cierpiącego na fenyloketonurię należy z całą pewnością usunąć

A. miód
B. mięso
C. masło
D. herbatę
Odpowiedź "mięso" jest prawidłowa, ponieważ osoby cierpiące na fenyloketonurię (PKU) muszą unikać pokarmów bogatych w fenylalaninę, aminokwas, który jest szkodliwy dla ich organizmu. Mięso, szczególnie czerwone, jest jednym z produktów zawierających wysokie ilości fenylalaniny. Dieta dzieci z PKU musi być ściśle kontrolowana i zrównoważona, co oznacza, że białka pochodzenia zwierzęcego, w tym mięso, są wykluczone. Zamiast tego, zaleca się stosowanie specjalnych preparatów białkowych i produktów niskofenylalaninowych, które dostarczają niezbędnych składników odżywczych bez ryzyka zatrucia. Przykładowo, niektóre produkty wykonane z kukurydzy czy soi mogą być stosowane w diecie tych dzieci. Monitorowanie poziomu fenylalaniny we krwi jest kluczowe w terapii żywieniowej w PKU, co podkreśla istotność przestrzegania zasad diety bezfenylalaninowej.
Pytanie 25

Zgodnie z ustawą z dnia 4 lutego 2011 r. dotyczącą opieki nad dziećmi w wieku do 3 lat w żłobku dla dwulatków, w przypadku braku dzieci z orzeczeniem o niepełnosprawności, jeden opiekun może sprawować opiekę najwyżej nad

A. siedmiorgiem dzieci
B. sześciorgiem dzieci
C. dziesięciorgiem dzieci
D. ośmiorgiem dzieci
Zgodnie z Ustawą z dnia 4 lutego 2011 r. o opiece nad dziećmi w wieku do lat 3, maksymalna liczba dzieci przypadająca na jednego opiekuna w żłobku wynosi osiem. Taka regulacja ma na celu zapewnienie odpowiedniej jakości opieki oraz bezpieczeństwa najmłodszych, gdzie opiekun może skutecznie monitorować i reagować na potrzeby dzieci. Praktyczne zastosowanie tej normy jest kluczowe w kontekście rozwoju dzieci, gdyż umożliwia indywidualne podejście i wsparcie w ich codziennych aktywnościach. W sytuacjach, gdy w grupie występują dzieci z różnymi potrzebami, np. z zaburzeniami rozwojowymi, liczba ta ulega zmniejszeniu, co jest zgodne z najlepszymi praktykami w zakresie opieki i edukacji wczesnoszkolnej. Utrzymanie odpowiedniej proporcji opiekunów do dzieci wpływa na jakość interakcji oraz możliwość stymulacji rozwoju, co zostało również potwierdzone w badaniach dotyczących efektywności nauczania i rozwoju społecznego dzieci.
Pytanie 26

Opiekunka, która zauważyła, że dziecko z zapaleniem gardła ma problemy z przyjmowaniem leku w formie kapsułki, powinna

A. wysypać lek z kapsułki i rozpuścić w wodzie
B. podać lek o podobnym działaniu drogą wziewną
C. poprosić lekarza o przepisanie leku w formie syropu
D. wysypać lek z kapsułki i rozpuścić w soku
Odpowiedź, w której mówisz o wysypaniu leku z kapsułki i rozpuszczeniu go w wodzie, jest jak najbardziej słuszna. Dzieci często mają problem z połykaniem kapsułek, a takie rozpuszczenie ułatwia im przyjęcie leku. Wiele leków faktycznie można rozpuścić w płynach, co czyni je łatwiejszymi do podania. Tylko pamiętaj, żeby zawsze sprawdzić ulotkę lub porozmawiać z farmaceutą, bo nie każdy lek da się tak łatwo podać. Z doświadczenia wiem, że lekarze często sugerują takie rozwiązanie, by pomóc dzieciom, które na przykład mają ból gardła. Dobrze jest znać różne metody podawania leków, bo czasem sytuacje się zdarzają, że trzeba dostosować formę leku do możliwości pacjenta. Bycie elastycznym w tym zakresie z pewnością pomoże w skuteczności leczenia.
Pytanie 27

W jadłospisie malucha w wieku 3 lat z cukrzycą powinno się ograniczyć

A. złożone węglowodany
B. proste węglowodany
C. tłuszcze pochodzenia roślinnego
D. białko pochodzenia zwierzęcego
Węglowodany proste, takie jak cukry jednocukrowe i dwucukrowe, mają zdolność szybkiego wchłaniania do krwiobiegu, co prowadzi do nagłych skoków poziomu glukozy we krwi. U dzieci z cukrzycą, kontrola poziomu glukozy jest kluczowa dla zapobiegania poważnym powikłaniom zdrowotnym. Ograniczenie węglowodanów prostych w diecie dziecka jest więc podstawowym elementem zarządzania cukrzycą. Przykłady węglowodanów prostych obejmują słodycze, napoje gazowane oraz białe pieczywo. Zamiast nich, zaleca się wprowadzenie węglowodanów złożonych, takich jak pełnoziarniste produkty zbożowe, warzywa i owoce, które dostarczają energii stopniowo i nie powodują gwałtownego wzrostu glukozy we krwi. Warto również kłaść nacisk na edukację dzieci dotyczącej zdrowego żywienia oraz świadomego wyboru produktów spożywczych, co jest zgodne z zasadami dietetyki klinicznej. Dostosowanie diety do potrzeb zdrowotnych dziecka powinno być realizowane w konsultacji z dietetykiem specjalizującym się w cukrzycy dziecięcej.
Pytanie 28

Aby wywołać skupienie wzroku u niemowlęcia w wieku dwóch miesięcy, trzeba przesuwać

A. białą grzechotkę w odległości około 15 cm od oczu dziecka
B. czerwoną zabawkę w odległości około 90-120 cm od oczu dziecka
C. białą grzechotkę w odległości około 70 cm od oczu dziecka
D. czerwoną zabawkę w odległości około 20-60 cm od oczu dziecka
Wybór czerwoną zabawkę w odległości około 20-60 cm od oczu dwumiesięcznego niemowlęcia jest kluczowy dla skutecznego wywołania skupienia wzrokowego. W tym okresie rozwoju, niemowlęta zaczynają rozwijać swoje umiejętności wzrokowe, a ich zdolność do fiksacji wzrokowej jest najbardziej optymalna w odległości 20-60 cm. Właściwa odległość jest istotna, ponieważ zbyt bliska lub zbyt daleka zabawka może nie przyciągnąć uwagi dziecka, co skutkuje brakiem zaangażowania. Dodatkowo, kolor czerwony jest szczególnie atrakcyjny dla niemowląt, ponieważ ich zdolność do rozróżniania kolorów rozwija się od najwcześniejszych tygodni życia. Praktyka pokazuje, że używanie jaskrawych, kontrastowych kolorów i ruchu jest skuteczną metodą stymulacji wzrokowej. Umożliwia to dziecku nie tylko rozwój umiejętności wzrokowych, ale także wspiera ogólne procesy rozwojowe, takie jak koordynacja wzrokowo-ruchowa oraz zdolności poznawcze. Warto również zwrócić uwagę na to, aby zabawka była odpowiednio zaprojektowana, bez małych elementów, które mogłyby stanowić ryzyko zadławienia.
Pytanie 29

To pytanie jest dostępne tylko dla zalogowanych użytkowników. Zaloguj się lub utwórz konto aby zobaczyć pełną treść pytania.

Odpowiedzi dostępne po zalogowaniu.

Wyjaśnienie dostępne po zalogowaniu.

Pytanie 30

Jakie zalecenia dotyczące picia powinno się stosować u dziecka chorego na anginę?

A. dużą ilość płynów
B. małą ilość pożywienia
C. dużą ilość pożywienia
D. małą ilość płynów
Podawanie dużej ilości płynów dziecku choremu na anginę jest kluczowym elementem wspierania jego zdrowia. Angina, będąca ostrym zakażeniem górnych dróg oddechowych, często prowadzi do bólu gardła, co może utrudniać przyjmowanie pokarmów oraz płynów. Zwiększone spożycie płynów pomaga w nawodnieniu organizmu, co jest niezwykle istotne, ponieważ odwodnienie może pogorszyć stan ogólny i wydłużyć czas rekonwalescencji. Płyny mogą pomóc również w złagodzeniu bólu gardła oraz ułatwieniu przełykania. Wartościowe są nie tylko woda i herbata, ale także buliony i soki owocowe, które dostarczają dodatkowych składników odżywczych. Standardy zdrowotne wskazują, że nawodnienie organizmu jest niezbędne w czasie choroby, ponieważ wspiera układ odpornościowy, co przyspiesza proces zdrowienia. Dodatkowo, w przypadku anginy, należy unikać napojów z kofeiną, które mogą prowadzić do odwodnienia. Dlatego warto wprowadzić do diety różnorodne źródła płynów, aby zaspokoić potrzeby organizmu i wspierać proces regeneracji.
Pytanie 31

Jaką zasadę powinna stosować matka, wprowadzając u swojego dziecka karmienie mieszane?

A. Zawsze należy podać dziecku pierś po tym, jak otrzyma mieszankę
B. W ciągu dnia należy karmić piersią, a w nocy podać dziecku mieszankę
C. Należy zawsze podać dziecku mieszankę po tym, jak zostanie nakarmione piersią
D. W ciągu dnia należy podawać dziecku mieszankę, a w nocy karmić piersią
Odpowiedź, że należy zawsze podawać dziecku mieszankę po nakarmieniu piersią, jest zgodna z zasadami karmienia mieszanego, które łączą zalety obu metod. Karmienie piersią powinno być podstawą diety noworodka i niemowlęcia, gdyż mleko matki zawiera niezbędne składniki odżywcze oraz przeciwciała, które wspierają rozwój immunologiczny dziecka. Wprowadzenie karmienia mieszanką po karmieniu piersią pozwala na dostarczenie dodatkowych kalorii, co jest szczególnie istotne w przypadku dzieci, które nie przybierają na wadze wystarczająco szybko. Przykładem może być sytuacja, gdy matka zauważa, że dziecko jest głodne po sesji karmienia piersią; w takim przypadku dodanie mieszanki zapewnia, że dziecko dostaje odpowiednią ilość pożywienia. Warto również pamiętać, że takie podejście pozwala na lepsze dostosowanie diety do indywidualnych potrzeb dziecka, co jest zgodne z zaleceniami Światowej Organizacji Zdrowia oraz krajowych wytycznych dotyczących żywienia niemowląt. Karmienie mieszane jest zatem praktycznym rozwiązaniem, które wymaga świadomej decyzji oraz obserwacji potrzeb dziecka.
Pytanie 32

Podczas edukacyjnej zabawy "worek czarodziejski", prowadzonej z dziećmi, które prawidłowo się rozwijają w dwunastym miesiącu życia, co należy włożyć do worka?

A. narzędzia muzyczne
B. wyłącznie znane dziecku przedmioty
C. wielobarwne obrazki
D. wyłącznie nowe, nieznane dziecku przedmioty
Wybór odpowiedzi, że do worka czarodziejskiego należy włożyć wyłącznie znane dziecku przedmioty, jest zgodny z zasadami rozwoju poznawczego małych dzieci. Wiek 12 miesięcy to czas, gdy dzieci zaczynają eksplorować świat, a jednocześnie potrzebują poczucia bezpieczeństwa, które zapewniają znajome przedmioty. Wprowadzenie znanych obiektów do zabawy, takich jak ulubione zabawki czy przedmioty codziennego użytku, sprzyja stymulacji ich ciekawości oraz rozwija umiejętności poznawcze. Dzieci uczą się poprzez zabawę i interakcję z otoczeniem, dlatego prezentowanie im znajomych przedmiotów ułatwia proces nauki. Przykładem może być użycie klocków, które dziecko już zna, aby wzmocnić umiejętności motoryczne, oraz rozpoznawanie kształtów i kolorów. Warto również zauważyć, że zgodnie z teorią Piageta o rozwoju poznawczym dzieci, na tym etapie rozwoju kluczowe jest zrozumienie obiektów i ich funkcji, co można osiągnąć jedynie poprzez interakcję z przedmiotami, które są im znane i rozumiane.
Pytanie 33

Częstotliwość bicia serca poniżej 60/min u noworodka wskazuje, że tętno jest

A. prawidłowe
B. za niskie, dziecko wymaga resuscytacji
C. za niskie, ale nie zagraża życiu dziecka
D. na dolnej granicy normy
Wiesz, odpowiedź mówiąca, że tętno poniżej 60/min u noworodka to za mało i trzeba działać, jest naprawdę na czasie. Tętno poniżej tej wartości to bradykardia, a to już poważny sygnał, że coś jest nie tak. Moim zdaniem, w takiej sytuacji trzeba działać szybko, bo może to prowadzić do problemów z tlenem i nawet uszkodzeń organów. Dlatego, kiedy tętno spada poniżej 60, najlepiej od razu zacząć resuscytację zgodnie z tymi wytycznymi od American Heart Association. W sumie to ważne, żeby cały czas monitorować, jak się ma noworodek, zwłaszcza w tych pierwszych chwilach po narodzinach, bo wtedy mogą się pojawić różne kłopoty. Takie sytuacje to duża odpowiedzialność i trzeba je traktować poważnie.
Pytanie 34

Jaką metodę ochrony przed kleszczami powinno się zastosować podczas spaceru z 2-letnim dzieckiem?

A. Założyć ciemne ubrania
B. Ubrać w krótkie spodenki
C. Transportować dziecko w wózku
D. Ubierać w długi rękaw i długie spodnie
Odpowiedź polegająca na założeniu długiego rękawa i długich spodni jest najlepszym sposobem ochrony przed kleszczami, szczególnie u małych dzieci. Kleszcze najczęściej występują w wysokiej trawie oraz w zaroślach, a ich ukąszenia mogą prowadzić do poważnych chorób, takich jak borelioza czy odkleszczowe zapalenie mózgu. Długie rękawy i spodnie skutecznie ograniczają dostęp kleszczy do skóry dziecka, co jest kluczowe w zapobieganiu ich ukąszeniom. Warto również pamiętać, że ubrania powinny być wykonane z jasnych materiałów, co ułatwia zauważenie ewentualnych kleszczy. Ponadto, stosowanie preparatów odstraszających na odzież oraz regularna kontrola ciała dziecka po spacerze są zalecanymi praktykami, które zwiększają bezpieczeństwo. Zgodnie z zaleceniami ekspertów, odpowiednie przygotowanie się do aktywności na świeżym powietrzu jest niezbędne, aby minimalizować ryzyko związane z ukąszeniami kleszczy.
Pytanie 35

Noworodek, który prawidłowo się rozwija, powinien spać przez około

A. 10 godzin
B. 12 godzin
C. 7-9 godzin
D. 16-20 godzin
Noworodki w pierwszych tygodniach życia powinny przesypiać od 16 do 20 godzin na dobę, co jest kluczowe dla ich prawidłowego wzrostu i rozwoju. W tym okresie dochodzi do intensywnych procesów biologicznych, jak rozwój mózgu, systemu odpornościowego oraz wzrost masy ciała. Sen odgrywa fundamentalną rolę w regeneracji organizmu. Warto zauważyć, że noworodki nie przesypiają tego czasu w sposób ciągły; ich sen składa się z wielu krótszych sesji, co jest naturalnym zachowaniem. Rekomendacje American Academy of Pediatrics podkreślają znaczenie snu w kontekście zdrowia noworodków, wskazując, że odpowiednia ilość snu wpływa na lepsze wyniki w testach rozwojowych w późniejszym wieku. W praktyce rodzice powinni zapewnić spokojne i bezpieczne środowisko dla snu swojego dziecka, co obejmuje odpowiednią temperaturę w pokoju, cichą atmosferę oraz regularny rytm dnia, co wspiera naturalne cykle snu noworodka.
Pytanie 36

Masa ciała 4-letniego chłopca plasuje się na 10. centylu, natomiast jego wzrost osiąga 90. centyl. Jaką proporcję masy ciała do wysokości to wskazuje?

A. otyłość
B. nadwagę
C. wagę prawidłową
D. niedowagę
Wartość masy ciała 4-letniego chłopca, która znajduje się na poziomie 10. centyla, wskazuje, że jego masa jest niższa niż 90% rówieśników. Z kolei wysokość na poziomie 90. centyla sugeruje, że chłopiec jest wyższy niż 90% dzieci w tym samym wieku. Proporcja masy ciała do wysokości, w kontekście tych wartości, wskazuje na niedowagę. W praktyce, ocena proporcji masy do wysokości jest kluczowa w pediatrii, ponieważ pozwala na monitorowanie wzrostu i rozwoju dzieci. Istotne jest, aby lekarze i dietetycy znali siatki centylowe, które pomagają w identyfikacji dzieci z potencjalnymi problemami zdrowotnymi, takimi jak niedożywienie. Obserwacja tych wskaźników w dłuższym czasie może pomóc w podjęciu działań interwencyjnych, takich jak zmiana diety czy wprowadzenie programu żywieniowego. Zastosowanie odpowiednich standardów, takich jak wytyczne Światowej Organizacji Zdrowia (WHO), pozwala na właściwą interpretację danych oraz zapewnia wsparcie dla rodziców w procesie wychowania zdrowego dziecka.
Pytanie 37

Podczas kąpieli niemowlęcia z ropnymi zmianami skórnymi, aby chronić siebie przed możliwym zakażeniem, opiekunka powinna

A. umyć jedynie te części ciała, które są zdrowe
B. założyć rękawiczki ochronne
C. umyć podopiecznego z użyciem myjki jednorazowej
D. założyć maseczkę ochronną
Użycie rękawiczek ochronnych podczas kąpieli dziecka z ropnymi zmianami na skórze jest kluczowym środkiem ochrony przed ewentualnym zakażeniem. Rękawiczki tworzą barierę między skórą opiekuna a potencjalnymi patogenami, które mogą być obecne w wydzielinie ropnej. Standardy ochrony osobistej w pracy z dziećmi oraz w opiece zdrowotnej zalecają stosowanie rękawiczek w sytuacjach, gdy istnieje ryzyko kontaktu z materiałem zakaźnym. Przykładowo, w środowisku szpitalnym personel medyczny powszechnie używa rękawiczek, aby zminimalizować ryzyko przeniesienia bakterii, wirusów oraz innych patogenów. Rękawiczki powinny być jednorazowe, co zapewnia dodatkowy poziom bezpieczeństwa, a ich użycie jest zgodne z zasadami higieny i najlepszymi praktykami w zakresie ochrony zdrowia. Po zakończeniu kąpieli rękawiczki należy odpowiednio usunąć, aby zapobiec potencjalnemu zakażeniu. W takich sytuacjach warto także pamiętać o myciu rąk po usunięciu rękawiczek, co jest standardem w procedurach higienicznych.
Pytanie 38

Typowym osiągnięciem rozwojowym dziecka w wieku sześciu miesięcy, które rozwija się prawidłowo w obszarze mowy, jest

A. wymawianie pierwszych słów
B. imitowanie dźwięków
C. głużenie
D. gaworzenie
Gaworzenie to etap w rozwoju mowy, który występuje zazwyczaj między szóstym a ósmym miesiącem życia dziecka. To naturalny proces, w którym niemowlę wydaje różnorodne dźwięki, łącząc samogłoski i spółgłoski, co jest kluczowe dla rozwijania umiejętności komunikacyjnych. Gaworzenie jest ważnym krokiem w kierunku późniejszego wymawiania słów, ponieważ pozwala dziecku eksperymentować z dźwiękami i rytmem mowy. W tym okresie dziecko uczy się, jak kontrolować swoje struny głosowe, co jest niezbędne do późniejszego formowania słów. Dla rodziców i opiekunów istotne jest, aby w tym czasie angażować się w komunikację z dzieckiem, przykładując do niego uwagę i naśladując wydawane przez nie dźwięki. Takie interakcje wzmacniają więzi emocjonalne oraz stymulują rozwój językowy. Warto także zwrócić uwagę na to, że gaworzenie jest naturalnym elementem procesu nauki języka, a jego brak może wskazywać na potrzebę dalszej diagnozy rozwoju dziecka, zgodnie z zaleceniami specjalistów w dziedzinie pediatrii i logopedii.
Pytanie 39

Jakie podejście rehabilitacyjne najlepiej wspiera 10-miesięczne dziecko z mózgowym porażeniem dziecięcym w stabilizacji napięcia mięśniowego oraz w utrwalaniu prawidłowych ruchów podczas wykonywania codziennych czynności?

A. Vojty
B. Bobath
C. Peto
D. Domana
Odpowiedź "Bobath" jest prawidłowa, ponieważ metoda Bobath, znana również jako koncepcja Bobath, jest szczególnie skuteczna w rehabilitacji dzieci z mózgowym porażeniem dziecięcym. Skupia się na poprawie jakości ruchu, stabilizowaniu napięcia mięśniowego oraz utrwalaniu prawidłowych wzorców motorycznych. W praktyce, terapeuci stosują tę metodę do analizy zachowań motorycznych dziecka i dostosowują interwencje w celu optymalizacji funkcji ruchowych. Przykładowo, podczas codziennych czynności, takich jak przewracanie się, siedzenie czy stanie, terapeuta może stosować techniki wspierające, takie jak dotyk, aby pobudzić do działania odpowiednie grupy mięśniowe, co przekłada się na lepszą kontrolę i koordynację. Dodatkowo, metoda Bobath kładzie duży nacisk na współpracę z rodzicami, co jest kluczowe w procesie rehabilitacji, umożliwiając rodzicom kontynuowanie ćwiczeń w warunkach domowych. To podejście jest uznawane za standard w rehabilitacji dzieci z zaburzeniami neuromotorycznymi.
Pytanie 40

W jakim celu stosuje się siatki centylowe?

A. Do analizy reakcji emocjonalnych dziecka
B. Do oceny fizycznego rozwoju dziecka
C. Do oceny społecznego funkcjonowania dziecka
D. Do weryfikacji psychicznego funkcjonowania dziecka
Siatki centylowe służą do oceny rozwoju dziecka pod względem fizycznym, zwłaszcza w kontekście wzrostu, wagi oraz innych parametrów antropometrycznych. Wykorzystuje się je, aby określić, jak rozwój dziecka porównuje się do norm wzrostu i wagi dla jego grupy wiekowej oraz płci. Na przykład, jeśli dziecko znajduje się w 75. percentylu wzrostu, oznacza to, że 75% dzieci w jego wieku jest niższych. Takie dane są niezwykle istotne w praktyce pediatrycznej, ponieważ pozwalają na identyfikację potencjalnych problemów zdrowotnych, takich jak niedożywienie, otyłość czy zaburzenia endokrynologiczne. Warto także zauważyć, że siatki centylowe są zgodne z wytycznymi Światowej Organizacji Zdrowia (WHO) oraz innych organizacji zajmujących się zdrowiem dzieci, co czyni je standardem w ocenie rozwoju fizycznego dzieci. W praktyce, lekarze i dietetycy często korzystają z tych narzędzi w ramach rutynowych badań kontrolnych, aby monitorować postępy w rozwoju dzieci i w razie potrzeby wdrażać odpowiednie interwencje zdrowotne.
Rozpocznij nowy egzamin
Powrót do strony głównej